Barry H. Kantowitz is Professor of Psychology, Professor of Industrial and Operational Engineering, and Director of the Transportation Research Institute at the University of Michigan. Prior to that, he was Chief Scientist of the Human Factors Transportation Center of the Battelle Memorial Institute in Seattle. He received his Ph.D. in experimental psychology from the University of Wisconsin in 1969. He has written and edited more than a dozen books. His research on human attention, mental workload, reaction time, human-machine interaction and human factors have all been supported by the Office of Education, the National Institute of Mental Health, the National Aeronautics and Space Administration and the Air Force Office of Scientific Research, NHTSA, and FHWA.

Henry L. Roediger, III, is the James S. McDonnell University Professor of Psychology and Dean of Academic Planning in Arts and Sciences at Washington University in St. Louis, where he has taught since 1996. He received a B.A. in psychology from Washington and Lee University and a Ph.D. in cognitive psychology from Yale University. He has taught at Rice University, Purdue University, and spent three years as a visiting professor at the University of Toronto. His research interests lie in cognitive psychology, particularly in human learning and memory. Dr. Roediger has published more than 170 chapters, articles, and reviews as well as other textbooks and edited volumes. He is co-author of EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY, Eighth Edition (Wadsworth 2005).

David Elmes is Professor of Psychology at Washington and Lee University. He earned his B.A. with high honors from the University of Virginia and completed the M.A. and Ph.D. degrees there. He is a past president of the Council on Undergraduate research and is a fellow of the American Psychological Society. Professor Elmes has edited READINGS IN EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY and DIRECTORY OF RESEARCH IN PSYCHOLOGY AT PRIMARILY UNDERGRADUATE INSTITUTIONS. He is co-author of EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY, Eighth Edition (Wadsworth 2005).

由坎特威茨、羅迪格和埃爾姆斯三位美國著名心理學傢傾力閤作的《實驗心理學》堪稱當代實驗心理學教材的典範。本書正文部分共十五章，分為兩個部分。前五章構成瞭第一部分，介紹瞭心理學研究中的基本問題，如科學與理論建構的一般問題，觀察法、相關法和實驗法的特點及其差異，研究中的道德問題以及如何閱讀與撰寫研究報告，等等。其餘十章根據研究內容的劃分構成瞭第二部分，介紹瞭實驗方法在具體研究領域（如知覺、記憶、學習和思維）中的應用。將實驗方法從大量的心理學史料和事實中提煉齣來，將前五章介紹的方法有機地整閤到真實的研究情境中，以使讀者對方法的具體運用有切實的體會和更深入的認識，從而有助於係統掌握這些方法，提高研究技巧，加快成長進程。

第9版的變化

每一章都增加瞭新的內容以及新近的參考文獻，為瞭反映最新的研究發現與研究主題，重寫瞭許多章節，這意味著我們要刪除大量的文字，的確讓人有些難以割捨。第1章增加瞭有關駕駛中使用移動電話危險性的最新研究，對應用研究與基礎研究之間的關係部分進行瞭內容更新，以反映美國國傢衛生研究所（NIH）在推動基礎研究成果轉化中的進展。第2章更新瞭錶2-1中的數據，重新討論瞭媒體暴力對公眾健康的威脅，這一章還討論瞭選舉人對總統候選人在夜間娛樂節目中露麵的態度。第3章更換瞭一個關於人們信仰上帝與攻擊性之間關係的更有趣的新例子，以使讀者瞭解交互作用的重要性。第4章增加瞭倫理委員會（IRB）工作程序介紹，以及知覺到的不公正所産生的問題。第5章使用瞭新的期刊文章樣例，並為期刊文章作者們提供瞭新的寫作要領。第6章開篇用 2007年的新例子替換瞭1952年的舊例子，盡管作者很喜歡這個舊例子。第7章知覺防禦的介紹被替換為外顯知覺研究的介紹。第8章對認知控製進行瞭新的討論。第9章介紹瞭心理治療中的變化標準設計。第10章增加瞭閃光燈記憶和節省法方麵的例子。第11章提及瞭近年的神經影像研究。第12章不僅增加瞭當前腦成像方麵的研究工作，還增加瞭動機與智力活動的研究成果。第13章收錄瞭有關記憶的社會感染、社會服從以及內隱態度與行為方麵的新近研究。第14章新增加的一項研究對經典的動物擁擠模型構成瞭挑戰，另一項增加的研究對列車車廂中的擁擠行為進行瞭考察。第15章增加瞭有關動態視敏度的一項新研究，並簡短討論瞭對用於解釋心理負荷的模型。對於以上這些變化，如果您和您的學生有什麼意見和建議，請和我們聯係。