课堂深处的精彩

出版者:华东师大

作者:雷玲 编

页数:231

出版时间:2010-9

价格:29.80元

isbn号码:9787561780244

具体描述

《课堂深处的精彩:中外教育对比赏析》内容简介：某学校曾出过这样一道题：在下午两点到三点之间，时针与分针在哪一刻交汇？在场的中国学生几乎同时迅速地拿起笔来列式计算，而同班的美国学生却轻松地拨动自己的手表，并很快得出了正确的结果。不能说美国学生比中国学生聪明，因为在诸如基本知识的掌握、计算和推理等抽象思维能力方面，美国学生明显不如中国学生，但我们也不得不承认，美国学生的动手能力、想象力和创造能力确实比中国学生强。

作者简介

雷玲，网名红袖子（活跃于教育在线、新思考等网站），《现代教育报》主编、总编室主任，主持《现代教育报》经典版面“名师版”多年。曾在大学任教。资深教育记者，曾获教育部新闻奖、北京市新闻奖、全国教育教辅奖等奖项20余次。 　　教育博客（红袖子的博客）：http://blog.sina.com.cn/leiling221

目录信息

上篇　课堂上的精彩
美国数学课上的“磨洋工” / 赵红婷王爱瑾
温情自然的英国性教育课 / 沈丽新
一堂生动的德国环保课 / 陆安
个性飞扬的美国作文课 / 袁光仁
英国语文课上“剪羊毛” / 俞国平
美国课堂里的数字故事 / 孙卫华郑江艳
国外数学课上的好问题品析 / 李兰瑛
因材施教的英国复式数学课 / 沈丽新
关注学生需求的新加坡小学阅读课 / 刘关军
美国课堂上的快乐参与 / 周步新
以生为本的英国阅读课 / 陕声祥
另辟蹊径解决问题的美国数学课 / 赵美荣
一堂“安静”的新加坡音乐课 / 刘关军
一堂彰显英国本土特色的生物实验课 / 汪久佳
在游戏中学习的美国数学课 / 赵美荣
美国生物课上的“活人脑” / 靳忠良
一组英国小学数学试题给我的启示 / 汪志华
一堂饶有趣味的美国科学课 / 白雪
重情境创设的美国小学母语课 / 章坤贾明芹
美国数学课上的食品道具 / 徐芳
重合作的英国数学课 / 王晶
日本数学教学中的“玩中学”和“做中学” / 冯蕊蕊
崇尚自主、合作、创新的德国自然课 / 方方
宽松自由的美国语法课 / 柏先红
没有家庭作业的芬兰小学语文课 / 刘凤梅
强调参与的新加坡课堂 / 丁凤良
马路边上的新加坡数学课 / 袁士湘
注重学生探究能力培养的美国美术课 / 邓颖杰
以学为主的美国写作课 / 余艺文
学生大胆说出“没听懂”的日本语文课 / 赵艳琴
注重情感体验的日本国语课 / 吴忠豪
强调自主学习的德国阅读课 / 谈以群
重视复述训练的俄罗斯阅读课 / 吴忠豪
另类的美国“结婚课” / 李忠东
另类作品累积：打造生态作文的直通车 / 袁爱国
下篇　教育中的细节
自由开放的美国中小学课堂教育 / 王明华
美国的一间专用教室的无声教育 / 周步新
“环保记事本”中的德国绿色教育理念 / 李忠东
美国的理财教育 / 操乐发
挪威的“多元文化”教育 / 靳忠良
注重实践体验的澳大利亚德育 / 吴立宏赵公明
澳大利亚的绿色教育 / 靳忠良
俄罗斯的红色经典教育 / 靳忠良
澳大利亚教育的别样风采 / 吴学莹陈道佩
英国多样化的课堂教学和多元化的教育理念 / 汪久佳
“陶行知式”的德国小学教育 / 陈其浩
英国学校教育的社会化和生活化 / 王朝红
从生活细节看英国教育 / 杨晓兰
务实的日本教育 / 李永亮
德国教育的特色 / 陈晓萍
美国教育中的直观性教学 / 刘凤梅
解密新加坡教育 / 刘玉红
管窥中美教育的差异 / 魏苹徐颖
美国中小学诚信教育面面观 / 李忠东
感受新加坡教育创新的魅力 / 董宏燕
加澳英日的德育教育特色 / 马宝
国外爱国主义教育特色 / 冉阳
附录
英日美法德的中小学课程设置 / 王海燕
英日的课堂教学特色 / 张延华
国外特色课程 / 王海燕雷玲
法国中小学校的公民教育目标 / 白世英
美国学校组织的活动 / 白世英
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书给我带来的，是一种宁静而深沉的力量。我不是教育的实践者，但我对“精彩”这个词充满着探究的欲望，而这本书，恰恰满足了我的这份好奇。作者以一种近乎白描的手法，勾勒出课堂里那些不为人知的、却又弥足珍贵的瞬间。我被那些老师的智慧和付出深深吸引，他们用自己的方式，去点燃学生们对知识的火苗，去引导他们如何在学习中找到属于自己的乐趣。那些细致入微的描写，让我仿佛能身临其境，感受到课堂上那种专注、那种活跃、那种偶尔迸发出的灵光乍现。我尤其被打动的是，书中并未刻意去强调那些“成功”的案例，而是更关注在过程中，学生们如何克服困难，如何获得成长。这种对过程的珍视，让我看到了教育更人性化的一面。它不是一场急功近利的比赛，而是一场需要耐心、需要爱、需要智慧的细致耕耘。这本书让我明白，所谓的“精彩”，并非遥不可及，它就藏在每一个认真付出的老师身上，藏在每一个努力成长的学生身上，藏在每一个平凡而又充满意义的课堂瞬间里。它让我对教育这项事业，有了更深的敬意和理解，也让我开始更加留意身边那些同样在默默奉献的教育者们。

这本书带给我的震撼，如同在静谧的夜空下，看到一颗流星划过，虽然短暂，却足以照亮整个夜空。我并非是身处教育领域的人，我更像是一个旁观者，一个对“精彩”这个概念充满好奇的探索者。然而，这本书却以其独特的魅力，将我深深吸引。作者并没有直接给我答案，而是用一个个生动的故事，一个个鲜活的人物，让我自己去感受，去体悟。那些发生在课堂上的点滴，那些师生之间细微的互动，都蕴含着深刻的教育智慧。我能从中感受到老师们的用心良苦，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人，是他们人生道路上的陪伴者。我被书中那些勇于尝试、敢于创新的教育方法所打动，它们打破了传统的教育模式，让课堂变得更加生动有趣，让学习变得更加主动有效。它让我意识到，真正的教育，不仅仅是知识的传递，更是一种生命的唤醒，一种潜能的激发，一种对未来充满希望的引领。我被那些在平凡的课堂中，却能创造出不平凡的瞬间的老师们深深打动。那种全情投入、不计回报的付出，那种对生命的热爱和对知识的敬畏，都在字里行间流淌。它让我看到了，即使是最普通的课堂，只要用心去经营，去关怀，去引导，也能够绽放出最动人的光彩，孕育出最深刻的精彩。

这本书给我带来的感受，就像是在一片宁静的湖面上轻轻投下一颗石子，涟漪一圈圈荡开，触及到内心最柔软的角落。我并非教育工作者，甚至与教书育人这个词汇毫无直接关联，然而，当我翻开这本书的那一刻，仿佛进入了一个全新的世界，一个关于成长、关于探索、关于生命韧性的平行宇宙。书中的每一个故事，都如同一面棱镜，折射出作者对教育独到的见解，更重要的是，它让我开始重新审视“精彩”的定义。究竟什么才是真正的精彩？是学生的成绩斐然，还是他们眼中闪烁的好奇光芒？是老师的循循善诱，还是他们在困境中展现出的智慧与担当？作者没有直接给出答案，而是通过一个个鲜活的人物，一段段细腻的描绘，将这些问题抛给了我。我沉浸其中，时而为学生的每一次微小进步而欣喜，时而为他们经历的挫折而感到揪心，更被那些在平凡的课堂中，却能创造出不平凡瞬间的老师们深深打动。那种全情投入、不计回报的付出，那种对生命的热爱和对知识的敬畏，都在字里行间流淌。它让我意识到，教育并非只有象牙塔里的理论，也并非只有枯燥的知识传递，它更是一种情感的连接，一种精神的启迪，一种在日常的点滴中，潜移默化地雕刻灵魂的过程。这本书让我看到，即使是最普通的课堂，只要用心去经营，去关怀，去引导，也能够绽放出最动人的光彩，孕育出最深刻的精彩。它不仅仅是一本书，更像是一份邀请，邀请我去发现生活中的每一份不期而遇的美好，去珍视每一个可能被忽视的闪光点。

阅读这本书的过程，更像是一场与内心深处的对话，它唤醒了我沉睡已久的关于教育的记忆和感受。我曾是那个坐在教室里的学生，也曾是那个试图在懵懂年纪里寻找方向的少年。书中那些关于师生之间微妙情感的刻画，那种充满信任与尊重的互动，让我仿佛回到了自己的学生时代，也让我对那些曾经影响过我的人，有了更深的理解和感悟。作者并没有用华丽的辞藻去渲染，而是用一种极其朴素、真实的方式，展现了教育最本真的模样。那些发生在课堂上的小插曲，那些老师与学生之间充满智慧的交流，那些看似微不足道的瞬间，却蕴含着深刻的教育智慧。我尤其被书中关于“发现”的论述所吸引，它让我明白，真正的教育，并非是将知识灌输给学生，而是帮助他们去发现自己内在的潜力，去发现知识的魅力，去发现这个世界的无限可能。这种发现的过程，本身就是一种精彩。它不是一蹴而就的，也不是一成不变的，而是伴随着质疑、探索、试错，最终才能抵达的彼岸。我能感受到作者在字里行间传递的那种对教育的执着与热爱，那种愿意在每一个细节中去打磨、去雕琢的心意。这本书让我重新思考了“教”与“学”的关系，它告诉我，最有效的教学，往往不是来自于老师的权威，而是来自于学生内心的渴望和主动。而这份渴望和主动，恰恰需要老师用智慧和耐心去点燃，去引导。它让我看到了教育的无限力量，它能够改变一个人，也能够影响一个时代。

从这本书中，我感受到了教育的温度，以及在平凡中孕育的伟大。我不是一名教育工作者，却对教育始终怀有一份敬意和好奇。作者用极其朴实、真诚的笔触，为我描绘了一个个生动而感人的课堂场景。我能从中感受到老师们对教育的执着与热爱，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。书中的每一个故事，都如同一面镜子，让我反思自己在成长过程中的经历，也让我对那些曾经影响过我的人，有了更深的理解和感悟。那些发生在课堂上的点滴，那些师生之间细微的互动，都蕴含着深刻的教育智慧。我被书中那些勇于尝试、敢于创新的教育方法所打动，它们打破了传统的教育模式，让课堂变得更加生动有趣，让学习变得更加主动有效。它让我意识到，真正的教育，不仅仅是知识的传递，更是一种生命的唤醒，一种潜能的激发，一种对未来充满希望的引领。它让我看到了，即使是最普通的课堂，只要用心去经营，去关怀，去引导，也能够绽放出最动人的光彩，孕育出最深刻的精彩。它让我看到了，教育的力量是如此强大，它能够改变一个人的命运，也能够影响一个民族的未来。

读完这本书，我内心的触动难以言表，它不仅仅是一本关于教育的书，更像是一部关于人生、关于成长的故事集。作者用极其细腻的笔触，描绘了课堂上那些看似平凡却又充满智慧的瞬间。我能从中感受到老师们对教育的赤诚之心，他们用自己的智慧和热情，去点燃学生们对知识的渴望，去引导他们探索更广阔的世界。书中的每一个故事，都如同一面镜子，照出了我曾经的影子，也让我对教育有了更深的思考。我尤其欣赏作者对于“精彩”的理解，它并非仅仅指代学业上的成功，更多的是一种内在的成长，一种精神的丰盈。那些在困境中不屈不挠的学生，那些在迷茫中找到方向的孩子，那些在老师的鼓励下绽放出自信笑容的少年，他们的每一次进步，每一次突破，都是课堂深处最动人的精彩。这本书让我看到了教育的另一种可能性，它不应该是填鸭式的知识灌输，而应该是心灵的唤醒，潜能的激发，梦想的启航。它让我开始重新审视自己与教育的关系，去思考在这个过程中，我扮演着怎样的角色，我又能为这个世界带来怎样的价值。我能感受到作者在字里行间流淌出的那份对教育的敬畏和热爱，那种愿意为之付出一切的执着。它让我看到了，教育的力量是如此强大，它能够改变一个人的命运，也能够影响一个民族的未来。

这本书带给我的感受，就像是在一片宁静的湖面上轻轻投下一颗石子，涟漪一圈圈荡开，触及到内心最柔软的角落。我并非教育工作者，甚至与教书育人这个词汇毫无直接关联，然而，当我翻开这本书的那一刻，仿佛进入了一个全新的世界，一个关于成长、关于探索、关于生命韧性的平行宇宙。书中的每一个故事，都如同一面棱镜，折射出作者对教育独到的见解，更重要的是，它让我开始重新审视“精彩”的定义。究竟什么才是真正的精彩？是学生的成绩斐然，还是他们眼中闪烁的好奇光芒？是老师的循循善诱，还是他们在困境中展现出的智慧与担当？作者没有直接给出答案，而是通过一个个鲜活的人物，一段段细腻的描绘，将这些问题抛给了我。我沉浸其中，时而为学生的每一次微小进步而欣喜，时而为他们经历的挫折而感到揪心，更被那些在平凡的课堂中，却能创造出不平凡瞬间的老师们深深打动。那种全情投入、不计回报的付出，那种对生命的热爱和对知识的敬畏，都在字里行间流淌。它让我意识到，教育并非只有象牙塔里的理论，也并非只有枯燥的知识传递，它更是一种情感的连接，一种精神的启迪，一种在日常的点滴中，潜移默化地雕刻灵魂的过程。这本书让我看到，即使是最普通的课堂，只要用心去经营，去关怀，去引导，也能够绽放出最动人的光彩，孕育出最深刻的精彩。它不仅仅是一本书，更像是一份邀请，邀请我去发现生活中的每一份不期而遇的美好，去珍视每一个可能被忽视的闪光点。

细细品读这本书，我仿佛走进了一个充满生命力的花园，每一株花草，每一片叶子，都蕴含着教育的智慧和力量。我不是一名教师，也不是家长，但我对教育始终抱有一份敬畏和好奇。这本书以一种极其自然、真实的方式，展现了教育最本真的模样。它没有华丽的辞藻，也没有空洞的理论，而是用一个个鲜活的故事，一个个生动的人物，让我深刻地感受到了教育的魅力。我能从中感受到老师们对教育的执着与热爱，他们用自己的智慧和热情，去点燃学生们对知识的渴望，去引导他们探索更广阔的世界。书中所描绘的每一个教育场景，都充满了细节，充满了生活气息。我能够想象出那个老师在讲台上挥洒汗水，学生们在台下聚精会神的样子；我也能感受到那种在课间休息时，师生之间轻松愉快的交流；更能体会到那些在解决疑难问题时，师生共同探索、共同攻克的满足感。它让我看到了，教育不仅仅是知识的传递，更是一种情感的连接，一种精神的启迪，一种在日常的点滴中，潜移默化地雕刻灵魂的过程。它让我看到，即使是最普通的课堂，只要用心去经营，去关怀，去引导，也能够绽放出最动人的光彩，孕育出最深刻的精彩。这本书让我重新思考了“教”与“学”的关系，它告诉我，最有效的教学，往往不是来自于老师的权威，而是来自于学生内心的渴望和主动。

不得不说，这本书的叙述方式非常引人入胜，它不像一本正经的学术专著，也没有故弄玄虚的理论堆砌，而是以一种娓娓道来的方式，讲述着发生在课堂深处的故事。我并不是一个习惯于深度阅读的人，但这本书却让我情不自禁地一页页翻下去，仿佛置身于一个个真实的课堂场景之中。作者对人物心理的把握十分到位，无论是学生们的稚嫩与灵动，还是老师们的智慧与担当，都描绘得淋漓尽致。我能从中感受到他们真挚的情感，他们的困惑，他们的喜悦，以及他们共同成长的轨迹。书中所描绘的每一个教育场景，都充满了细节，充满了生活气息。我能够想象出那个老师在讲台上挥洒汗水，学生们在台下聚精会神的样子；我也能感受到那种在课间休息时，师生之间轻松愉快的交流；更能体会到那些在解决疑难问题时，师生共同探索、共同攻克的满足感。这本书让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是一种精神的传递，一种价值观的塑造。它是一种潜移默化的影响，一种润物细无声的关怀。它让我看到了，即使是最平凡的课堂，只要用心去经营，用爱去浇灌，也能开出最绚烂的花朵，结出最甘甜的果实。我从中获得了一种全新的视角，去理解教育的本质，去感受教育的魅力。它让我看到了，那些发生在课堂深处的精彩，并非遥不可及，而是真实存在于我们身边，等待我们去发现，去体会。

这本书的魅力，在于它让我看到了教育最纯粹、最动人的那一面。我并不是教育行业的从业者，但每当我翻开它，总会被书中那些温暖而充满力量的故事所吸引。作者的文字没有华丽的辞藻，却有一种直抵人心的力量，它讲述的不仅仅是发生在课堂上的事情，更是关于成长、关于梦想、关于生命的点滴。我被书中那些老师的智慧和耐心深深感动，他们如何在平凡的教学中，发现学生身上的闪光点，如何在学生迷茫失落时，给予他们最坚定的支持。那些看似微不足道的课堂互动，却蕴含着深刻的人生哲理，它们如同涓涓细流，滋养着学生的心灵，也让我这个旁观者受益匪浅。我尤其欣赏作者对“精彩”的定义，它不仅仅是指学业上的成就，更是指学生在品格、在思想、在精神上的成长。那些在困境中不屈不挠的精神，那些在求知路上孜孜不倦的探索，这些都是课堂深处最宝贵的精彩。这本书让我对教育有了全新的认识，它让我明白，教育的本质是唤醒，是引导，是陪伴。它是一种发自内心的热爱，是一种对生命价值的追求。它让我看到了，即使是最普通的课堂，只要倾注真心，也能绽放出最耀眼的光芒。

这本书让我最深刻的是老师教授灰姑娘这个童话故事。从不同的角度来看待同一个故事，可以让学生发现不少的人生道理。

这本书让我最深刻的是老师教授灰姑娘这个童话故事。从不同的角度来看待同一个故事，可以让学生发现不少的人生道理。

万千案例，值得一读

这本书让我最深刻的是老师教授灰姑娘这个童话故事。从不同的角度来看待同一个故事，可以让学生发现不少的人生道理。

这本书让我最深刻的是老师教授灰姑娘这个童话故事。从不同的角度来看待同一个故事，可以让学生发现不少的人生道理。