竇桂梅 現任清華大學附屬小學校長。博士生,全國著名特級教師。北京教育學院兼職教授,首都師範大學碩士研究生導師,清華大學教育研究院基礎教育研究所副所長,國傢重點課題語文教材編寫組的編委及編寫人員。
已齣版《竇桂梅與主題教學》《做一名有專業尊嚴的教師》《竇桂梅的閱讀課堂》《優秀小學語文教師一定要知道的7件事》《跟竇桂梅學朗讀》《玫瑰與教育》《聽竇桂梅老師講課》等多部個人專著。作為教育部更新觀念報告團成員之一,在人民大會堂作過《為生命奠基——語文教改的三個超越》的報告。先後獲得全國模範教師、全國師德先進個人、全國教育係統勞動模範等稱號,曾被提名為全國中小學中青年“十傑教師”,被評為“建國六十年來從課堂裏走齣來的教育傢”之一。
《聽竇桂梅老師評課》內容簡介:評課時,首先要建立一種思維方式,站在被評課教師的角度想問題,不能聽瞭就評,信口開河,而應該想清楚,被評課的這位教師最需要的是什麼,你評課的重點是什麼。而且,不能僅僅用“耳”聽,用“筆”記,用“嘴”說,它還應該是專業上的引領與帶動。
發表於2024-11-23
聽竇桂梅老師評課 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 教育 教育教學 paper
跳讀。有四點收獲:1⃣️評課可以從教什麼、怎麼教、教的怎樣入手2⃣️評課或聽課前可以自己先備課3⃣️注意課堂用語是否有語文味,尤其是導語、過渡語、評價語、結語4⃣️評價語要有針對性,不要泛泛而談,說清楚好的話好在哪裏
評分跳讀。有四點收獲:1⃣️評課可以從教什麼、怎麼教、教的怎樣入手2⃣️評課或聽課前可以自己先備課3⃣️注意課堂用語是否有語文味,尤其是導語、過渡語、評價語、結語4⃣️評價語要有針對性,不要泛泛而談,說清楚好的話好在哪裏
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