具體描述
Scholé通識叢書以短小精悍的形式，引介及釐清重要主題，方便就讀通識科的高中學生，迅速掌握其中的關鍵概念。 本書是通識叢書的第十一本。 「身份和身份認同」是高中通識科中其中一個題目；事實上，「我是誰」往往也是年青人在成長期麵對的疑問。作者從自身的「新移民」與「香港人」的身份矛盾齣發，配閤香港歷史社會發展，透視「我是誰」這個問題。 從中發現，所謂的「香港人」，甚至「中國人」的身份， 無非是一定歷史下的產物。事實上，不同的社會經濟地位，包括性別、階級、種族、國籍，甚至現在流行的世代，無一不是迴答「我是誰」這個問題的重要線索…… 這本小書提供一個簡明而全麵的入門討論，協助同學開展自己的通識議題探究。
作者簡介
目錄資訊
讀後感
用戶評價
這本書的閱讀體驗是相當“沉浸式”的，它不像是一本教科書式的論著，更像是一位極其博學的長者，拉著你坐在街角，用他畢生的觀察和思考，為你娓娓道來這座城市的靈魂深處。它的力量在於其“接地氣”的分析，將宏大的政治哲學議題，巧妙地融入到日常生活的細枝末節之中。例如，對特定公共空間的使用習慣、集體記憶中特定曆史節點的反復強調，都成為瞭分析認同建構的有力工具。這種從微觀細節反推宏觀結構的敘事手法，非常高明。對於非香港背景的讀者而言，它提供瞭一把極佳的鑰匙，去理解這種獨特身份的形成機製，避免瞭基於刻闆印象的膚淺判斷。它教會我們，理解一個地方的身份，必須從那裏人們的呼吸和行走中去體會。
评分我必須承認，這本書的敘事節奏和結構安排，頗有一種知識分子的剋製與精準，但其核心情緒卻異常澎湃。它像是通過一把高倍放大鏡，將香港社會中那些敏感而微妙的認同裂痕逐一展示在我們麵前。不同代際之間的觀點差異，精英階層與草根民眾的心態分野，都被置於一個宏大的社會學框架下進行審視。作者的文字功底毋庸置疑，遣詞造句之間，既有學術的嚴謹，又不失文學的感染力。特彆是探討到語言和文化符號在構建集體記憶中的作用時，那種對細節的捕捉能力簡直令人驚嘆。它沒有提供簡單的答案，而是提齣瞭一係列更復雜、更值得深思的問題。對於長期關注東亞社會變遷的人來說，這本書提供瞭一個絕佳的案例研究樣本，它拓寬瞭我對“地方性”與“全球化公民”身份博弈的理解維度。
评分讀完這本書，我最大的感受是，它提供瞭一種近乎冷峻的誠實。它沒有采取那種煽情或迎閤主流情緒的寫作方式，而是以一種近乎人類學的距離感，審視著這場關於“我是誰”的持續性追問。那些看似零散的社會事件、街頭口號、流行文化現象，在作者的梳理下，都被串聯成一個巨大的、有邏輯的身份形成鏈條。我特彆贊賞它對“他者凝視”的批判性反思，即香港人如何被外部世界定義，以及這種被定義如何反過來影響瞭內部的自我認知。這種自我反思的深度，遠超一般時評集所能達到的高度。它迫使讀者去麵對，身份認同從來不是一個靜止的狀態，而是一個不斷協商、不斷流動的戰場。讀這本書，就像進行瞭一次深刻的自我心理掃描，坦然接受瞭身份的模糊性和復雜性。
评分這本關於香港身份認同的著作，其視角之犀利，論述之深刻，讓人不得不拍案叫絕。作者並未滿足於對錶麵現象的描摹，而是深入挖掘瞭曆史洪流中，一代又一代香港人如何被塑造，又如何主動或被動地塑造著自身的“我是誰”。它不僅僅是在探討一個地理概念下的居民身份，更是在解構一種復雜的文化心理結構。我尤其欣賞其中對“殖民遺産”與“本土意識覺醒”之間拉扯的細膩刻畫。那種在東西方文化夾縫中求生存的焦慮感，那種既想擁抱全球化帶來的機遇，又恐失去自身獨特根脈的矛盾心緒，被描繪得淋灕盡緻。閱讀過程中，我仿佛能聽見那些在時代變革中猶豫徘徊的聲音，那些關於“傢園”的定義，是如何在每一次政治風波和社會轉型中被重新書寫。這種對身份迷思的探尋，極具穿透力，讓人在閤上書本後，仍久久不能平靜，需要時間去消化這份沉甸甸的曆史責任感和自我認知衝擊。
评分我一直覺得，探討身份認同的作品，最難處理的就是“時間性”——過去如何塑造現在，而現在又如何指嚮未來。這本書在這方麵做得非常齣色，它成功地編織瞭一張橫跨數代人的時間之網。讀者可以清晰地看到，七八十年代的經濟騰飛如何催生瞭一種實用主義的“香港精神”，而這種精神在麵對新的時代課題時，又是如何逐漸演化、甚至發生斷裂的。作者在論證過程中，對不同曆史階段的社會思潮的引述和對比，顯示齣紮實的史料功底和敏銳的洞察力。它並非簡單地迴顧曆史，而是將曆史視為一種持續發生的力量，這種力量滲透在每一個當代香港人的選擇和抉擇之中。讀完後，你不會覺得這是一個封閉的故事，反而更像是對未來走嚮的一種深刻預示，其思辨的廣度與深度，令人嘆服。
评分寫給高中生的通識教材，後現代的立場又加上瞭情緒，最後竟然強調可以擱置香港人或者中國人這種人為建構的身份認同，而要做一個世界公民，naive！
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