《比較文學教程》內容簡介:文學理論教材有理論體係和敘述體係,敘述體係必須以理論體係為支撐,教材編撰者沒有係統的文學理論觀念,教材會是支離破碎的,把現成的理論體係搬到教材之中,卻不見得符閤本科學生的接受心理。理論體係體現教材編者的見解,不同學派有不同的體係——不同的邏輯起點,不同的基本命題,不同的範疇概念,很難平行介紹。理論體係必須符閤理論邏輯,敘述體係則要由易而難、由淺而深、由感性而理性,要打破理論體係的結構另行處理。我們的教材重敘述體係,重現象,重知識,重實際,圍繞理論問題介紹曆來和當前主要的觀點,把若乾學派的觀點分彆而適當地納入教材的敘述體係之中,努力使我們的教材和教學既是係統的,又是豐富多樣的。
教材的敘述體係要考慮學生接受的思維特點,考慮由具體到抽象的循序漸進。例如,《文學理論》一頭一尾講文學的基本性質,中間講文本,講創作和接受。我們覺得,對於本科學生教材的論述不宜太抽象,要多聯係具體文學現象來討論,主要給學生方法和知識。一本教材要有一個完整的敘述體係,這一套教材也追求一個大的體係。
發表於2024-11-23
比較文學教程 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 比較文學 鬍亞敏 考研 文學研究 文學理論
院長的教材…比北大的那個研究生教材簡單很多,兩本的編排結構也不一樣,這本基本就是觀點加解說,觀點感覺比較中規中矩,很像教材…。後麵第三編基本就大略掃瞭一遍,重點在第一編最後一章跟中間的第二編吧大概…
評分現在看已經是很簡單的一本教材瞭,鬍院長寫得邏輯很清晰。隻是當年上課也沒認真聽,以至於現在怎麼也想不起上比較文學的老師是誰瞭。
評分院長的教材…比北大的那個研究生教材簡單很多,兩本的編排結構也不一樣,這本基本就是觀點加解說,觀點感覺比較中規中矩,很像教材…。後麵第三編基本就大略掃瞭一遍,重點在第一編最後一章跟中間的第二編吧大概…
評分院長的教材…比北大的那個研究生教材簡單很多,兩本的編排結構也不一樣,這本基本就是觀點加解說,觀點感覺比較中規中矩,很像教材…。後麵第三編基本就大略掃瞭一遍,重點在第一編最後一章跟中間的第二編吧大概…
評分蠻有基礎性的。
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