幼儿音乐兴趣的培养

出版者:上海音乐出版社

作者:黄莉莉编

页数:295

出版时间:2002-01

价格:16.00

装帧:平装

isbn号码:9787806670958

具体描述

艺术是儿童教育中不可或缺的重要领域。在新近发布的教育部文件“幼儿园教育指导纲要”中，已将艺术列为幼儿教育内容的五大领域之一，明确指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”作为艺术领域的幼儿园音乐教育，上海市音乐幼儿园在幼儿音乐理论和实践方面，已积累了行之有效的教育理念和丰富的实践经验。《幼儿音乐兴趣的培养》一书，就是他们十多年来积极地研究和探索的概括和总结。

全书共分十二章节、两个附录，包括幼儿音乐兴趣的概论，日常音乐教育，专业音乐教育，家庭音乐教育以及个别化教育方案等，注重理论联系实际，把幼儿音乐兴趣的培养深入浅出地加以阐述，全面系统地反映了幼儿音乐教育的经验和幼儿音乐兴趣培养的具体操作方法与内容。其中有幼儿歌舞、幼儿节奏乐、幼儿音乐欣赏、幼儿创造性音乐活动等章节。观念新、容量大。为一般幼儿园开展音乐活动提供了新的理念和做法。同时，还用较大篇幅阐述了幼儿园音乐专业学习指导的经验，把握幼儿年龄特点，寓专业学习于趣味教育之中。

目录信息

目录
前言编者的话第一章 幼儿音乐兴趣发展概述第一节 幼儿兴趣的特点第二节 幼儿的音乐教育与音乐兴趣的培养第二章 幼儿歌舞活动第一节 幼儿歌舞活动与幼儿音乐兴趣的培养第二节 幼儿歌舞活动的基本表现方法第三节 幼儿歌舞活动的要求与教案举例 第三章 幼儿节奏乐活动第一节 幼儿节奏乐活动与幼儿音乐兴趣的培养第二节 幼儿节奏乐活动的基本表现方法第三节 幼儿节奏乐活动的要求与教案举例 第四章
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用户评价

作为一位对美学有较高追求的读者，我必须承认，这本书的装帧设计和排版布局也为阅读体验增色不少。它不像一些育儿书籍那样充斥着刺眼的卡通形象，而是采用了非常舒服的米白色纸张和简洁的版式，读起来非常放松，符合它所倡导的“宁静而有深度”的培养理念。内容上，它最让我眼前一亮的是对“情感音乐化”的阐述。作者认为，音乐兴趣的最高境界，是孩子能够用声音来表达自己复杂的情绪，而不仅仅是模仿。书中给出了一些引导性对话的范例，教家长如何在孩子哭闹或兴奋时，用特定的旋律或音调来回应，从而帮助他们进行情绪的“编码”和“解码”。这种将心理学、情感教育与音乐启蒙深度结合的处理方式，让我觉得这本书的价值远远超出了传统的早教范畴，它更像是一部关于如何培养一个内心丰盈、善于表达的独立个体的指南。

这本书简直是为我家那个精力旺盛的小家伙量身定做的！我最近一直在琢磨怎么能让孩子在玩闹之余接触一些有深度的东西，结果翻到这本，简直是打开了新世界的大门。它不只是教你哼唱儿歌那么简单，而是非常系统地阐述了如何激发孩子内心深处的音乐火花。我特别欣赏作者的观察角度，那种细腻入微，能捕捉到孩子在听到不同节奏、不同音色时细微的表情变化。比如，书里提到可以利用日常生活的环境音来做即兴创作的引导，我试了试，效果出奇地好，孩子一下子就对“噪音”产生了新的兴趣，不再是单纯的打扰。这本书的结构安排也很人性化，它不是那种枯燥的说教，而是通过大量生动的案例和操作指南，让你感觉就像是请了一位资深的早教专家在身边手把手地指导。我发现，培养孩子的音乐兴趣，关键不在于强迫他们学会多少技巧，而在于创造一个充满探索欲和安全感的环境，让他们自然而然地爱上声音的魔力。这本书在这方面做得非常到位，让我这个音乐细胞不太发达的家长都信心倍增了。

这本书的视角非常独特，它没有局限于传统的声乐或键盘乐器教学，而是将音乐的培养放在了一个更广阔的“感知力”框架下进行讨论。我感觉作者更像是一位人类学家，在研究不同文化背景下儿童如何与声音世界建立联系。书中对于“韵律感”的培养，简直是教科书级别的讲解。它不是教孩子数拍子，而是引导他们通过身体的移动、呼吸的起伏来内化节奏。我带孩子尝试了书中介绍的“影子节奏游戏”，效果太棒了，孩子在追逐光影的过程中，不知不觉地掌握了复杂的节拍变化，而且全程都是欢笑声。这种将运动、视觉和听觉完美融合的教育理念，在其他同类书籍中是很少见的。读完之后，我深刻体会到，真正的音乐素养，是建立在对世界万物声音充满好奇心和敬畏之上的，这本书成功地帮我搭建起了这座桥梁。

说实话，我本来对这类“育儿”书籍持保留态度的，总觉得很多都像是经验的堆砌，缺乏理论支撑，读起来很空泛。但是这本完全颠覆了我的看法。它的理论框架非常扎实，引用了大量关于儿童认知发展和听觉感知的最新研究成果，读起来让人信服。我最欣赏的是它对“兴趣”这个抽象概念的解构和重塑。作者没有简单地告诉你“要让孩子喜欢音乐”，而是深入剖析了兴趣的萌芽阶段、发展轨迹以及如何通过环境刺激来固化它。比如，书中对蒙台梭利教育理念在音乐启蒙中的应用有独到的见解，特别是关于感官训练的部分，提供了许多非常实用的、可以在家操作的小游戏。这些游戏设计得非常巧妙，能够精准地调动孩子的注意力，同时又不会产生任何压力。我感觉这本书不仅仅是在教我如何引导孩子，更是在重塑我自己的音乐观，让我明白音乐启蒙是一场漫长而富有诗意的陪伴，而非短期速成的“技能培训”。它的文字风格也很有感染力，既有学者的严谨，又不失家长的温暖。

我是一个非常注重实践操作的家长，如果一本书光说不练，我基本看两页就放下了。这本在这一点上做得无可挑剔，简直就是一本“工具书”与“哲学书”的完美结合体。它里面罗列了成体系的活动方案，从抓周时期的敲击游戏，到学步期的模仿律动，再到学龄前的简易乐器使用，每一步都有详细的步骤说明和所需材料清单。我尤其喜欢它对“非结构化游戏”的推崇。很多早教书都倾向于让孩子模仿标准动作，但这本强调的是让孩子在自由探索中发现声音的规律。比如，它鼓励家长用家里的锅碗瓢盆来代替昂贵的教具，教孩子分辨高音和低音的来源和质地。这种回归本源、贴近生活的指导理念，让我感觉压力小了很多，也更能跟孩子打成一片。读完这本书，我不再是那个只会放古典音乐给孩子听的“背景音播放器”了，我学会了如何成为孩子第一个、也是最重要的音乐伙伴。