具體描述
《大學寫作》：成人高等法學係列教材叢書。本係列教材以教育部1998年頒布的《成人高等法學教育教學基本要求》為指導，以司法部頒布的教學計劃為大綱，根據成人高教學製的特點和學科設置的情況來確定寫作特點，力求使每一位學生能夠準確掌握本學科的基本知識、基本觀點、基本技能；同時考慮到培養應用型高級法律人纔的需要，適當增加生動的案例，以便更好地指導司法實踐。
本係列教材內容適中，立足本校，麵嚮社會，本、專科兼用，即無論是本科階段、還是專科階段均可使用。同時還可以適用於函授、麵授輔導、全日製脫産等不同的學習形式。
本係列教材包括國傢規定的成人高等法學教育的各門專業基礎課與專業主乾課，也包括相關的法學選修課及政治理論課和文化技能課。
教材既是教師授課時的綱領，又是學生學習的提要，應當觀點正確，內容簡潔，概念準確，邏輯性強，分析透徹，結論清晰。有對成人高等教育內在規律的準確把握，有前次編寫教材的寶貴經驗，有政法大學眾專傢、學者的鼎力支持，本套新教材將既符閤教學要求。
作者簡介
目錄資訊
緒論
一、寫作的涵義
二、寫作的本質
三、寫作的特性
四、寫作的類型
五、各類寫作的比較
六、學習寫作的意義
七、學習寫作的途徑和方法
〔思考與練習〕
上編
第一章 寫作內容
第一節 寫作主題
一、主題、標題 命題
二、主題的類型
三、主題的地位與作用
四、主題的確立、提煉與深化
五、主題的基本要求
第二節 寫作材料
一、材料、素材 題材 資料
二、材料的作用
三、材料的積纍與搜集
四、材料的選擇與使用
〔思考與練習〕
第二章 寫作形式
第一節 寫作結構
一、結構的涵義
二、結構的基本內容
三、結構的基本原則
第二節 寫作語言
一、寫作語言的涵義
二、寫作語言的基本要求
三、寫作語言的一般原則
〔思考與練習〕
第三章 錶達方式
第一節 敘述
一、敘述的涵義與作用
二、敘述的要素與人稱
三、敘述的基本特點
四、敘述的主要技法
五、敘述在政法寫作中的運用
第二節 描寫
一、描寫的涵義與作用
二、描寫的對象
三 描寫的基本特點
四、描寫的主要技法
第三節 議論
一、議論的涵義與作用
二、議論的要素
三、議論的基本特點
四、議論的類型與邏輯方法
五、議論的風格魅力
六 議論在政法寫作中的運用
第四節 抒情
一 抒情的涵義與作用
二、抒情的基本特點
三、抒情的種類與技法
四、抒情的分寸及其原則
第五節 說明
一、說明的涵義與作用
二、說明的基本特點
三、說明的種類與技法
四、說明在政法寫作中的運用
〔思考與練習〕
第四章 文句與修辭
第一節 政法寫作的語體準則
一、準確性
二、簡明性
三、規範性
四、莊重性
第二節 政法寫作的用詞
一、一般詞匯的選用
二、詞類的選用
第三節 政法寫作的用句
一、規範性法律寫作對句法單位的選用
二、法律實務寫作對句法單位的選用
三、政法寫作的煉句
第四節 政法寫作的修辭
一、修辭的涵義
二、修辭的分類
三、修辭在寫作中的作用
四、修辭與語法、邏輯的關係
五、政法寫作中的修辭
六、修辭手法類彆一覽
〔思考與練習〕
第五章 起草與修改
第一節 文稿起草
一、文稿起草的涵義
二、文稿起草的準備
三、文稿的構思
四、草稿的行文
五、文稿起草的要求
第二節 文稿修改
一、文稿修改的意義
二、文稿修改的對象
三、文稿修改的技法與要求
四、文稿修改的方法與符號
第三節 文麵規範
一、文麵的構成與作用
二、文麵的規格要求
〔思考與練習〕
第六章 文風與風格
第一節 文風
一、文風的本質與作用
二、優良文風的特點
三、優良文風的培養
四、優良文風的要求
第二節 風格
一、寫作風格的涵義
二、寫作風格的形成
三、寫作風格在各類寫作中的體現
四、風格與文風的關係
〔思考與練習〕
下編
第一部分 基礎文體智能
第七章 記敘文體與法製新聞寫作
第一節 記敘文
一、記敘文的涵義與作用
二、記敘文的種類
三、記敘文的寫作特點
四、記敘文的撰寫及其須注意的問題
第二節 消息
一、消息的概念
二、消息的種類
三、消息的寫作特點
四、法製消息的特點
五、消息的撰寫
六、消息寫作須注意的問題
第三節 通訊
一、通訊的概念
二、通訊的種類
三、通訊的寫作特點
四、通訊與消息的同異
五、通訊的撰寫
六、通訊寫作須注意的問題
第四節 報告文學
一、報告文學的概念
二、報告文學的種類
三、報告文學的寫作特點
四、報告文學與通訊的同異
五、報告文學的撰寫
六、報告文學寫作須注意的問題
第五節 散文
一、散文的概念
二、散文的種類
三、散文的寫作特點
四、散文的撰寫
五、散文寫作須注意的問題
第六節 傳記
一、傳記的概念
二、傳記的種類
三、傳記的寫作特點
四、傳記的撰寫及其須注意的問題
〔思考與練習〕
第八章 議論文體與政法理論寫作
第一節 議論文
一、議論文的涵義與作用
二、議論文的種類
三、議論文的寫作特點
四、議論文與記敘文的同異
五、議論文的撰寫
六、議論文寫作須注意的問題
第二節 政論
一、政論的概念與作用
二、政論的種類
三、政論的寫作特點
四、政論的撰寫
五、政論寫作須注意的問題
第三節 評論
一、評論的概念與作用
二、評論的種類
三、評論的寫作特點
四、評論的撰寫
五、評論寫作須注意的問題
第四節 學術論文
一、學術論文概述
二、畢業論文的寫作
第五節 讀書筆記
一、筆記
二、讀後感
第六節 雜文
一、雜文的概念與性質
二、雜文的種類
三、雜文的寫作特點
四、雜文的撰寫
五、雜文寫作須注意的問題
第七節 演講詞
一、演講詞的涵義與作用
二、演講詞的種類
三、演講詞的寫作特點
四、演講詞的撰寫
五、演講詞寫作須注意的問題
〔思考與練習〕
第九章 說明文體與認知解說寫作
第一節 說明文
一、說明文的涵義與作用
二、說明文的種類
三、說明文的寫作特點
四、說明文的撰寫及其須注意的問題
第二節 解說詞
一、解說詞的概念與作用
二、解說詞的種類
三 解說詞的特點
四、解說詞的撰寫及其須注意的問題
第三節 說明書
一、說明文的概念與作用
二、說明文的種類
三、說明文的特點及撰寫
第四節 科技說明文
一、科技說明文的涵義與作用
二、科技說明文的寫作特點
三、科技說明文的撰寫及其要求
第五節 知識小品
一、知識小品的涵義與作用
二、知識小品的寫作特點及撰寫
［思考與練習〕
第二部分 應用文體智能
第十章 公務文書與行政公文寫作
第一節 公務文書概述
一、公文的涵義
二、公文的特點
三、公文的作用
四、公文的格式
五、公文的製發與行文關係
第二節 行政公文
一、行政公文的涵義
二、行政公文的文種及其寫作
第三節 公文的撰寫
一、公文寫作的思維特點
二、公文撰擬過程的特點
三、公文的主旨
四、公文的材料
五、公文的結構
六、公文的語言
七、公文的錶達
八、公文的修改
〔思考與練習〕
第十一章 事務文書與專用書信寫作
第一節 事務文書概述
一、事務文書的涵義
二、事務文書的作用
三、事務文書的種類
四、事務文書的寫作特點
五、事務文書的撰寫及其要求
第二節 計劃
一、計劃的涵義
二、計劃的作用
三、計劃的種類
四、計劃的撰寫
五、製作計劃須注意的問題
第三節 總結
一、總結的涵義
二、總結的作用
三、總結的種類
四、總結的特點
五、總結的撰寫
六、製作總結須注意的問題
第四節 簡報
一、簡報的涵義
二、簡報的作用
三、簡報的種類
四、簡報的寫作特點
五、簡報的撰寫
六、製作簡報須注意的問題
第五節 調查報告
一、調查報告的涵義
二、調查報告的作用
三、調查報告的種類
四、調查報告的撰寫
五、製作調查報告須注意的問題
第六節 規章製度
一、規章製度的涵義
二、規章製度的作用
三、規章製度的種類
四、規章製度的撰寫
五、製作規章製度須注意的問題
第七節 專用書信
一、常用專用書信及其寫作
二、英文事務書信
［思考與練習〕
第十二章 經濟寫作與法製經濟文書
第一節 經濟寫作概述
一、經濟寫作的本質
二、經濟文體的種類
三、經濟寫作的性質
四、經濟寫作的原則
五、經濟寫作的功能
六、經濟寫作的定位
第二節 經濟信息
一、經濟信息的涵義與作用
二、經濟信息的種類
三、經濟信息的寫作特點
四、經濟信息的撰寫
五、製作經濟信息須注意的問題
第三節 市場調查
一、市場調查的涵義和作用
二、市場調查的種類
三、市場調查的寫作特點
四、市場調查的撰寫
五、製作市場調查須注意的問題
第四節 市場預測
一、市場預測的涵義與作用
二、市場預測的種類
三、市場預測的寫作特點
四、市場預測的撰寫
五、製作市場預測須注意的問題
第五節 經濟分析
一、經濟分析的涵義與作用
二、經濟分析的種類
三、經濟分析的寫作特點
四、經濟分析的撰寫
五、製作經濟分析須注意的問題
第六節 可行性報告
一、可行性報告的涵義與作用
二、可行性報告的種類
三、可行性報告的寫作特點
四、可行性報告的撰寫
五、製作可行性報告須注意的問題
第七節 經營決策
一、經營決策的涵義與作用
二、經營決策的種類
三、經營決策的寫作特點
四、經營決策的撰寫
五、製作經營決策須注意的問題
第八節 審計報告
一、審計報告的涵義
二、審計報告的作用
三、審計報告的種類
四、審計報告的寫作特點
五、審計報告的撰寫
六、製作審計報告須注意的問題
第九節 招標公告
一、招標公告的涵義與作用
二、招標公告的種類
三、招標公告的寫作特點
四、招標公告的撰寫
五、製作招標公告須注意的問題
第十節 經濟閤同
一、經濟閤同的涵義與作用
二、經濟閤同的種類
三、經濟閤同的寫作特點
四、經濟閤同的撰寫
五、製作經濟閤同須注意的問題
〔思考與練習〕
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
從我目前對這本書的零散接觸來看，它似乎極力避免將“寫作”簡化為一套可復製的公式或模闆。我沒有看到任何關於如何構建“五段式”論證的詳盡步驟，也沒有看到任何關於如何避免“跑題”的明確紅綫。相反，它更像是提供瞭一套工具箱，裏麵裝的不是錘子和螺絲刀，而是顯微鏡、光譜分析儀和一些拓撲學的概念。它似乎在暗示，有效的大學寫作不是關於遵循步驟，而是關於進行一種深入的、係統化的探究。如果作者真的專注於引導學生去理解他們所處的學科語境，以及不同知識領域對“有效錶達”的不同要求，那麼這本書的價值就不在於提供即時的分數提升，而在於培養一種長期的學術“體質”。它更像是一份地圖，而不是交通工具，它為你標示齣瞭知識叢林的復雜地形，但最終的跋涉，依然需要你自己完成。這種對獨立思考的強調，使它區彆於那些隻教你如何通過考試的實用指南。
评分這本書的排版讓我有些睏惑。大部分內容是以標準雙欄形式呈現，但在某些關鍵段落，作者會突然插入一些看起來像是手寫體的注釋或者旁白，而且字體大小和行距也完全不同，仿佛是作者在頁邊對你進行私密的耳語。這種刻意的“非正規性”在以嚴謹著稱的大學教材中是極為罕見的。它似乎在有意打破書籍作為權威載體的固有印象，試圖建立一種更具對話性、更具人情味的閱讀體驗。我猜想，這可能是一種教學策略，用來演示在正式寫作中，如何巧妙地融入個人聲音和非正式的洞察，而不至於破壞整體的學術性。然而，這種設計也帶來瞭潛在的閱讀障礙，因為我需要不斷地在正式文本和這些“私語”之間切換我的閱讀模式，這對於習慣瞭一緻性格式的讀者來說，或許會造成一定的認知負荷。它在形式上的大膽創新，本身可能就是它探討主題的一部分——即“規則”與“例外”之間的永恒張力。
评分這本書的封麵設計極其簡潔，隻有黑白兩色，字體是標準的無襯綫體，給人一種肅穆而專業的印象。我翻開目錄，卻發現裏麵幾乎沒有我預期中會看到的那些傳統章節標題，比如“如何寫好引言”或者“有效論證的要素”。相反，我看到瞭一些非常抽象的詞匯，像是“文本的重構性”、“語境的能指與所指”以及“知識生産的邊緣地帶”。這讓我瞬間警覺起來，感覺這不是一本為應付期末論文而準備的速成手冊，而更像是一本理論導論，試圖從更深層次解構“大學”這個特定的知識場域是如何規訓我們的書寫行為的。它可能不直接教你技巧，而是先讓你質疑你所知道的一切寫作規則的根基。如果真是這樣，那麼對於那些已經習慣瞭套用模闆的學生來說，這本書可能會顯得晦澀難懂，因為它要求讀者先進行一場精神上的“去中心化”過程，纔能談及如何下筆。我甚至懷疑它會不會涉及太多後現代主義或者結構主義的哲學思辨，讓人在閱讀過程中不斷地需要查閱其他輔助材料。
评分老實說，我一開始對這本書的期望值並不高，畢竟市麵上太多號稱能“包教包會”的寫作教材，讀完之後發現隻是把高中語文課本的內容換瞭一套更洋氣的說辭。但當我無意中翻到其中一章時（盡管我不知道那章具體叫什麼名字），它似乎在討論如何處理那些“灰色地帶”的資料——那些既非完全確鑿也非完全虛構的邊緣性信息。書中沒有提供任何明確的“是”或“否”的答案，而是提供瞭一係列復雜的問題鏈，引導你思考信息源的可靠性與個人立場的交織。這讓我感到耳目一新，因為真正的學術研究往往就處於這種不確定性之中。它沒有像其他書那樣，把我當成一個需要被填鴨式的學生，而是把我視為一個初步具備分析能力的思考者，挑戰我的是思維的深度而非技巧的熟練度。如果這本書的其餘部分都保持這種探討邊界與模糊性的態度，那麼它無疑在眾多刻闆的寫作指南中脫穎而齣，成為一本真正能提升批判性思維的著作。
评分《大學寫作》這本書的內容在我麵前完全是一片空白，我甚至無法想象它具體涵蓋瞭哪些方麵。市麵上的寫作指南琳琅滿目，有的側重於學術論文的嚴謹結構，有的則深入探討瞭創意寫作中的敘事技巧和人物塑造，還有一些可能專注於商務溝通或網絡文案的實用性。所以，當我看到這個書名時，腦海中浮現齣的是無數種可能性，但沒有一個是確定的，這反而讓我感到一種奇特的期待與迷茫並存的狀態。是它會教我如何精準地引用MLA格式，還是會引導我用莎士比亞式的語言來描繪日常瑣事？我完全無法從書名中推斷齣作者的立場或教學方法。它可能是一本極其枯燥的語法手冊，也可能是一本充滿靈感的、鼓勵學生打破陳規的宣言。這種信息缺失的狀態，使得我對這本書的任何想象都必須依賴於我自身對“大學”和“寫作”這兩個關鍵詞的經驗投射。我唯一能確定的，是它試圖解決大學階段閱讀與寫作中的核心挑戰，但具體如何著手，對我來說，是完全未知的領域。
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