新思路单项技能教材.阅读.第4级

出版者:高等教育出版社

作者:张在新编

页数:259

出版时间:2001-3

价格:21.0

装帧:平装

isbn号码:9787040092653

具体描述

《新思路单项技能教材》是由PETS研究小组成员针对“全国公共英语等级考试（PETS）”专门编写的。全套书共20分册（第分册约20万字），结合PETS一、二、三、四、五级考生的听力、口语、阅读、写作四项技能分别进行单项技能训练和辅导。本套教材有下面四个特点：

新疑：全套教材贯穿以考/学生为中心的教学思想，结合PETS考试的语言交际原则，通过训练提高考生的语言交际技能。本套教材－改重视语言结构的传统模式，特别注重语言交际的实用性。其新颖性体现在语言交际功能和考生的语言交际需求的统一，即：口语交际功能符合考生的口头交际需求，写作技巧符合考生的书面表达需求，阅读和听力理解方法满足考生的信息获取需求。

权威：PETS研究小组成员对PETS考试大纲、命题以及成绩评判等各个环节颇为熟悉，并作了专门研究，因此全套教材紧扣PETS各级考试大纲，切实把握大纲所规定的各级语言技能的考试原则和要求。主要编写人员均在国外研修过，对外语教学测试有较深的研究，他们负责各个级别各项语言技能的设计和编写工作，保证了教材的权威性。

适用：教材编写针对PETS考生群体的特殊需求，根据考生自学的特点，既讲授知识，又涵盖技能扩充训练、生词注释、练习及答案。除口语的读者定位是两人的小组训练外，其它听、读、写的读者定位均为单一考生学者，因此各分册涉及的讲解和练习内容都切实体现特定读者的需求。

　 有趣：本套教材尽可能采用英语原文幽默故事、卡通漫画、游戏和趣闻趣事作为素材同，生动活泼、图文并茂、寓教于乐，能有力地激发读者的学习兴趣，提高学习效果。

　按照第三级考试大纲的要求而定的本阅读教材的总体目标是：培养、训练学生的各种阅读技巧，扩大学生的阅读面，以期达到PETS考试第三级阅读能力的测试要求。

用户评价

**【体验者二】** 说实话，我对这类“技能提升”的教材向来抱持着一种审慎的态度，总觉得市面上充斥着太多夸大其实的宣传。然而，当我真正沉浸在这本《新思路单项技能教材.阅读.第4级》的练习中时，我发现它展现出了一种罕见的“务实”精神。它的核心价值并不在于提供多少生僻的词汇或者晦涩的语法点，而是聚焦于阅读过程中最容易让人失焦的那些环节。我特别欣赏它对“语境推断”这一块的深入挖掘。在许多文章中，作者故意留下的信息断层或者模棱两可的表述，往往是区分一般读者和高阶读者的关键。这本书没有直接给出答案，而是通过一系列精心设计的引导性问题，逼迫你去调动你现有的背景知识，结合文本中的细微线索，构建出最合理的解释。这种“主动建构”的过程虽然一开始会让人感到吃力，但一旦掌握了窍门，那种豁然开朗的感觉是任何被动接受知识都无法比拟的。它强迫你去慢下来，去质疑，去交叉验证，而不是囫囵吞枣地滑过表面。此外，教材中穿插的一些关于不同文体（比如新闻报道、学术摘要、文学评论）的阅读策略差异化讲解，也极大地拓宽了我的视野，让我意识到阅读策略并非一成不变的铁板一块，而是需要根据阅读目的灵活调整的艺术。这对于我这种需要处理大量跨领域信息的人来说，简直是雪中送炭。

**【体验者五】** 这本书最吸引我的地方，在于它所展现出的一种超越传统应试教育的“人文关怀”和“思维拓宽”的视野。虽然名义上是“技能教材”，但它在选材上所体现出的广度和深度，常常让我忘记自己是在做练习，更像是在进行一次次有趣的文化漫游。它没有将阅读局限在单一的学术范畴，而是巧妙地将历史、哲学、社会现象等多个维度的内容融入其中，使得每一次阅读训练都伴随着知识的拓展。我特别享受那种在阅读一篇科技评论时，突然意识到其背后隐藏的伦理学思辨，并能通过教材提供的分析工具，清晰地梳理出这种跨学科连接点的过程。这极大地丰富了我对世界的认知深度。此外，它的排版和视觉设计也令人耳目一新，不会让人产生阅读疲劳。清晰的标题、合理的留白、恰到好处的重点标注，都体现了设计者对学习者体验的尊重。这本书成功地将枯燥的技能训练，转化成了一种主动探索和享受思考的过程。它不仅仅是在提升我阅读的速度和准确性，更是在重塑我对“阅读”这件事本身的看法——阅读，理应是一种充满发现和乐趣的探索行为，而这本教材，正是开启这种探索的绝佳钥匙。

**【体验者四】** 作为一名长期在职场中挣扎的专业人士，我的时间成本是非常高昂的，因此我对任何学习材料的首要考量是其“时间利用率”。我希望投入的每一分钟都能产生实际的回报。这本《新思路单项技能教材.阅读.第4级》的表现超出了我的预期。它的设计非常“高密度”，没有一丝多余的冗余信息。每一页、每一个练习，似乎都精确地瞄准了阅读理解中的一个常见盲点或弱项。我发现它在模拟真实阅读场景方面做得相当出色，很多篇目选取的都是那些在信息爆炸时代我们经常会碰到的复杂文本类型，它们不是为了应试而编造的假想情景，而是贴近现实工作和研究需要的。例如，其中关于如何快速定位摘要或结论部分的训练，对于我处理大量研究报告的日常工作极大地节省了时间。更重要的是，它提供的反馈机制和自我评估工具非常清晰。它不是简单地告诉你“对”或“错”，而是深入分析了你“为什么错”——是理解偏差、逻辑漏洞还是注意力分散？这种细致入微的诊断，让我能进行更有针对性的改进，避免在已经掌握的知识点上重复浪费精力。对于追求效率和实效的学习者来说，这本书的“干货”含量实在太高了。

**【体验者三】** 我对阅读的追求，一直是希望能够抵达“通透”的境界，即不仅理解字面意思，更能把握其深层意图和文化背景。这本《新思路单项技能教材.第4级》在“深度理解”这一维度上，确实给了我不少惊喜。我注意到，它不像某些教材那样仅仅停留在对细节的抠字眼，而是非常注重培养读者对文本“宏观结构”的把握能力。它教会我如何快速识别段落间的逻辑关系——是递进、转折、因果，还是对比？这种结构感一旦建立起来，阅读的效率和准确性就会产生质的飞跃。我感觉自己不再是被动地跟着文字的河流漂流，而是像一个手持地图的导航员，清楚地知道自己正处于文章的哪个关键节点。尤其值得称道的是，教材中似乎融入了一种对“隐含信息”的挖掘训练。很多时候，作者没有明说，但通过遣词造句的选择、对特定意象的反复强调，已经透露出了强烈的情感倾向或立场。这本书通过对这些“留白”的处理，引导我们去探寻那些隐藏在文字背后的“潜台词”，这对于提升批判性阅读能力至关重要。总而言之，它更像是一位经验丰富的导师，在教你如何与高水平的作者进行一场高层次的对话，而不是简单地让你记住一些阅读技巧的名字。

**【体验者一】** 拿到这本《新思路单项技能教材.阅读.第4级》的瞬间，我的心情是既期待又有点忐忑的。毕竟，阅读能力的提升从来都不是一蹴而就的事情，它更像是一场需要耐心和技巧的马拉松。我之前尝试过很多号称能“速成”的材料，但最终都发现它们过于侧重于填鸭式的知识点灌输，缺乏对阅读思维底层逻辑的构建。这本书给我的第一印象是它的编排非常系统化，似乎是经过了深思熟虑的设计，试图在枯燥的训练和实际应用之间找到一个微妙的平衡点。我特别留意了它在选材上的用心，那些文章的难度梯度控制得相当精准，既不会因为太简单而让人觉得无聊，也不会因为太难而迅速浇灭学习的热情。更让我欣赏的是，它似乎不仅仅是在教你怎么“读懂”文字，更是在引导你建立起一套属于自己的信息筛选和深度理解框架。比如说，在处理那些信息密度极高的议论文时，它提供的分析方法远比我过去接触的任何教材都要来得直观和有效，仿佛有人在旁边手把手地教你如何拆解复杂的论证结构，如何识别作者的潜在倾向。这本书显然不是那种翻完一遍就可以束之高阁的“快餐读物”，它更像是一个需要反复咀嚼和内化的工具箱，每深入一层，都能发现新的窍门。我对接下来利用它进行系统训练充满了信心，希望能借此彻底摆脱那种读完后“好像看了，但什么都没记住”的窘境。