杜鬆柏,文學博士。颱灣中興大學中文係教授、颱灣師範大學國文係所教授。
前人治學,以博觀約取、博古通今為準則;今人治學,則進而求融閤中西,以一己之心思纔力,涵詠古今中外之心思纔力,以求創獲。讀書乃治學之基礎,治學必由讀書以知曉學術流變。前輩學人治學方法的藉鑒、研究資料的搜集與圖書文物的利用以及治學的思維諸方麵都於國學治學關係甚大,本書在這些方麵皆論列詳備,而尤能提綱挈領,不陷於冗纍,可謂國學入門的上佳讀物。循此可一窺國學治學門徑。
發表於2024-12-22
國學治學方法 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
差瞭一章沒有讀完,因為還沒有具體的治學方嚮,所以且放過。 讀這本書,求的是方法與態度。而這二者本與內容無關。 書中所述,既有係統的闡述,又有態度的糾正,在明理的過程中均有恰當的示例。
評分差瞭一章沒有讀完,因為還沒有具體的治學方嚮,所以且放過。 讀這本書,求的是方法與態度。而這二者本與內容無關。 書中所述,既有係統的闡述,又有態度的糾正,在明理的過程中均有恰當的示例。
評分差瞭一章沒有讀完,因為還沒有具體的治學方嚮,所以且放過。 讀這本書,求的是方法與態度。而這二者本與內容無關。 書中所述,既有係統的闡述,又有態度的糾正,在明理的過程中均有恰當的示例。
評分差瞭一章沒有讀完,因為還沒有具體的治學方嚮,所以且放過。 讀這本書,求的是方法與態度。而這二者本與內容無關。 書中所述,既有係統的闡述,又有態度的糾正,在明理的過程中均有恰當的示例。
評分差瞭一章沒有讀完,因為還沒有具體的治學方嚮,所以且放過。 讀這本書,求的是方法與態度。而這二者本與內容無關。 書中所述,既有係統的闡述,又有態度的糾正,在明理的過程中均有恰當的示例。
圖書標籤: 國學 治學門徑 文獻學 曆史 治學方法 文史 學術 研究方法
總體而言,是一部很不錯的書。#國學##治學##方法#這六個字也很貼切。所憾者,《中庸》:博學、審問、深思、明辨、篤行五次第,本書隻取前三。夫學者行之導,行者學之用,學而無行,實非學也!
評分本科看的,當時還是有啓發的。
評分半文言半白話。
評分角度綿密細膩,體例完備,兼具啓示性與實用性。
評分總體而言,是一部很不錯的書。#國學##治學##方法#這六個字也很貼切。所憾者,《中庸》:博學、審問、深思、明辨、篤行五次第,本書隻取前三。夫學者行之導,行者學之用,學而無行,實非學也!
國學治學方法 2024 pdf epub mobi 電子書 下載