具體描述
讀後感
個人推薦指數三星 阿德勒是弗洛伊德的學生，但是卻與他的老師的觀點不一樣，沒有過度的誇大性對於性格形成占有主要作用。他自創一學派個體心理學，這種派彆的心理學與弗洛伊德的理論相比起來更加陽光，積極嚮上，強調個體可以通過對原型體引導改造，使人變得更加優秀。我先前有...
評分阿德裏的心理學講義，稍早之前的譯名叫做生活的科學《The Science of Living》，從書的後記可以看齣來，這一個係列是阿德勒梳理其個體心理學時梳理的一個對個體心理研究的一個框架，內容並不是特彆深刻，也沒有很多的數據和理論佐證。本質上並沒有當做一門科學來講述。 這本書...
評分阿德勒，奧地利猶太人，早年學醫，後受弗洛伊德影響轉嚮精神分析。後又不滿弗洛伊德的泛性論和純生物學觀點，創立瞭自己的個性心理學體係。他可以精神分析流派的第一位社會心理學傢，認為人格形成的決定力量是社會因素，而非生物本能。他用優越感取代瞭力比多，認為優越感是人...
評分這本書去年11月藉閱過一次沒看。這次的閱讀明顯順暢很多，不知道是否可認定為我的閱讀能力在提高，嗬嗬。阿德勒是我原有知識體係所不知的。目前比較而言，似乎榮格對我觸動更深，但也願多瞭解些他的個性心理學。他遵循的“每個人都能成就任何事情”基本原理亦是我樂於深入探索...
用戶評價
或許這可以解答你一部分生活問題。 從童年探索你日後的心理成長。
评分很具有煽動性的一本書，不是我的菜。翻譯的也極其一般，文字不優美，且有些許錯誤。
评分自卑感/兒童教育；適當的自卑感，隻要是積極地引導，是很有益的人生驅動力
评分自卑感/兒童教育；適當的自卑感，隻要是積極地引導，是很有益的人生驅動力
评分已精讀+紙質筆記
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