言語作品是生命活全，其基本特性是有機整一性。它的肢體是詞句段落，它的骨骼筋絡是結構，它的血脈是感情，它的靈魂，就是作者的主體精神。它們有機整閤在一起，就産生瞭活力和生機，成為瞭“生命的形式”。
那麼，語文課的言語作品教學，理應是活潑的生命活動，文學鑒賞也必須著眼於生命整體的美；無論是教師還是學生，必得把自己的整個心靈，包括我們的生活和經驗、思想和感情、感覺能力和思維能力，集中灌注到作品中去，與之契閤，與之擁抱，在閱讀和鑒賞中，激發起我們相應的情緒體驗，在心靈與心靈的溝通交感中，獲得思維的磨礪，精神的啓悟，審美的愉悅。
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