数学新课程与数学学习

出版者:高等教育出版社

作者:孔企平

页数:296

出版时间:2003-11

价格:20.60元

装帧:简裝本

isbn号码:9787040123494

具体描述

《数学新课程与数学学习》阐明新课程理念下关于中小学生学习数学的一些基本问题。主要内容包括：简要叙述数学学习理论的一些基本概念；讨论标准理念下的数学学习，包括提供有价值的学习内容、改变学生的数学学习方式等；探讨数学学习与学生发展的关系，包括学生认知发展与情感发展；讨论标准所提倡的数学学习的重要形式——解决问题，说明解决问题和一般练习的区别、解决问题的步骤与思维过程；介绍一些与基本数学思想方法相关的数学学习活动，并提供大量案例。

用户评价

我是一名喜欢思考的科技爱好者，虽然我的专业并非数学，但我一直认为数学是理解世界的基础。我一直想通过阅读来拓宽自己的知识面，了解数学在现代社会中的重要性。《数学新课程与数学学习》这个名字，让我觉得它可能提供了一个不同于以往的视角来看待数学。我希望这本书能够揭示数学在当前科技发展中的核心作用，比如人工智能、大数据、量子计算等领域，数学是如何扮演着关键的支撑角色。我期待书中能够用通俗易懂的语言，介绍一些与现代科技相关的数学概念，让我能够理解这些概念的实际应用，而不是停留在抽象的理论层面。我也希望这本书能够探讨数学思维方式在解决现实问题中的重要性，比如如何运用数学的逻辑和分析能力来应对复杂的生活挑战。如果书中能够包含一些有趣的数学谜题或者思维训练，能够让我动手去实践，那就更好了。我希望这本书能够帮助我认识到数学的魅力，并激发我对数学更深入的探索兴趣，让我看到数学不仅仅是学科知识，更是一种强大的思维工具。

我对教育领域的创新实践一直抱有浓厚的兴趣，并且经常关注相关的学术动态。 《数学新课程与数学学习》这本书的出现，正好契合了我对这一领域深入了解的愿望。 我希望这本书能够提供对当前数学教育改革的全面而深刻的解读，不仅仅是描述性的介绍，更重要的是能够揭示其背后的逻辑和目标。 我特别关注书中关于如何将“新课程”的理念转化为具体的“数学学习”实践的论述。 我希望看到一些关于如何设计更具启发性和互动性的数学教学活动，如何有效激发学生学习的内在动力，以及如何培养学生的高阶思维能力。 如果书中能够包含一些案例分析，展示不同地区、不同学校在实施新课程过程中的成功经验和面临的挑战，并将这些经验进行归纳和提炼，那将非常有价值。 我也希望这本书能够探讨如何构建一个支持性的数学学习环境，包括教师专业发展、家校合作以及社区资源的支持。 我期待这本书能够为数学教育的理论研究和实践探索提供新的视角和思路，并为未来的教育改革提供有益的借鉴。

说实话，我拿到《数学新课程与数学学习》这本书的时候，内心是怀揣着一丝忐忑的。毕竟，“新课程”这个词本身就带着一定的挑战性，而“数学学习”更是个宏大而复杂的课题。我是一名对数学有着浓厚兴趣的在读研究生，目前的研究方向就涉及到了数学教育的革新。我一直在搜集关于当前数学教育发展趋势的资料，想要了解最新的教学理论和实践成果。这本书的出现，让我觉得找到了一个可能的切入点。我特别想知道，这本书是如何界定“新课程”的内涵的，它是否能够提供一个清晰的框架，帮助我理解整个数学教育体系在经历怎样的变革。而且，关于“数学学习”的论述，我希望能看到一些更深层次的探讨，比如学习的认知机制、情感因素在学习中的作用，以及如何进行有效的学习策略指导。我不太喜欢那种只讲“是什么”而不讲“为什么”的书，我更希望作者能够深入浅出地分析问题，提出具有说服力的见解。如果这本书能够提供一些关于数学学习心理学方面的研究成果，并将其与课程改革相结合，那对我来说将是巨大的帮助。我期待这本书能够带给我一些启发性的思考，甚至能够在我未来的学术研究中提供重要的理论支撑。我希望它能够引发我对数学教育更深入的思考，让我对这个领域有更全面的认识。

我是一名对教育领域充满热情的初中数学老师。 我一直在思考如何在日益变化的教育环境中，更好地引导学生学习数学。 《数学新课程与数学学习》这本书的出现，让我眼前一亮。 我希望这本书能够为我带来一些切实可行、能够立刻应用到课堂上的教学策略。 我特别关注书中关于如何设计符合新课程理念的教学活动，如何有效地激发学生的学习兴趣和参与度。 我相信，只有当学生真正对数学产生兴趣，他们才能更主动地去学习和探索。 我希望书中能够提供一些关于如何培养学生数学思维能力的方法，例如引导学生进行探究性学习，鼓励他们提出问题、分析问题、解决问题。 我也对书中关于如何利用现代技术辅助数学教学的内容很感兴趣，比如如何利用多媒体、网络资源等来丰富课堂教学。 我更希望能看到一些成功的教学案例，让我能够借鉴其他优秀教师的经验。 我希望这本书能够成为我教学中的“宝典”，帮助我不断提升教学水平，让我的学生在数学学习的道路上走得更远、更稳。

这本《数学新课程与数学学习》的装帧设计倒是挺吸引人的，封面色彩运用大胆，字体也很有现代感，让人一眼就能感受到它与传统数学书籍的不同。我之所以会拿起这本书，很大程度上是被它所传达出的“新”的信号所吸引。在当今教育改革的大背景下，各种新课程、新理念层出不穷，作为一名长期浸润在教学一线的老师，我深切体会到跟上时代步伐的重要性。我一直在寻找能够真正帮助我理解和实践这些新课程理念的读物，能够提供切实可行的方法论，而不是空泛的理论堆砌。这本书的标题无疑击中了我的痛点，我希望它能为我点亮一盏灯，让我能够更好地理解“新课程”究竟带来了哪些实质性的变化，以及如何在日常教学中将这些变化落实到“数学学习”的各个环节。我特别关注书中关于如何激发学生学习兴趣、培养学生数学思维能力、以及如何设计有效的课堂活动等方面的论述。毕竟，学习不仅仅是知识的传授，更是能力的培养和素养的提升。我希望这本书能够提供一些创新的教学策略，帮助我突破以往的教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中真正爱上数学，掌握数学。当然，我也期待书中能有一些案例分析，让我能够看到这些新理念是如何在实际教学中发挥作用的，这样我才能更有信心去尝试和运用。总而言之，这本书给我带来的第一印象是充满希望和期待的，我希望它能成为我教学道路上的良师益友。

我是一个对教育学理论充满好奇的学生，正在攻读教育学硕士学位。 我一直在寻找能够连接理论与实践的优秀教材，能够帮助我理解教育改革的实质。《数学新课程与数学学习》这本书的标题，正是我一直在寻找的结合点。 我希望这本书能够深入浅出地讲解“新课程”的理念，让我能够理解其核心价值和目标，以及它如何区别于以往的教学体系。 更重要的是，我希望它能够提供关于“数学学习”的深入研究，比如学习者在数学学习过程中的认知发展规律、学习障碍的成因分析，以及有效的干预措施。 我对书中关于如何培养学生的数学核心素养的论述特别感兴趣，比如逻辑推理能力、模型构建能力、数据分析能力等。 如果书中能够提供一些案例研究，展示新课程在不同层级、不同地区、不同学生群体中的实施情况，并对其效果进行评估，那将非常有启发性。 我也希望作者能够分享一些在数学教学过程中，教师如何扮演好引导者、促进者角色的方法和技巧。 我希望这本书能够成为我理解和研究数学教育的有力工具，为我的学术生涯打下坚实的基础。

我是一位非常普通的家长，我的孩子正在接受义务教育，数学是孩子学习中一个比较让他头疼的科目。我一直希望能够找到一本能够帮助我更好地理解孩子学习数学过程中遇到的困难，并能指导我如何在家中支持他的书。 《数学新课程与数学学习》这个书名，听起来就非常贴合我的需求。我希望能从中了解到，现在的数学课程到底发生了哪些变化，为什么孩子在学校里学到的内容和以前我们学的会有所不同。更重要的是，我希望这本书能够教我一些简单易懂的方法，如何在家庭环境中，通过一些有趣的活动或者游戏，来引导孩子学习数学，培养他对数学的兴趣。我不太懂那些高深的数学理论，我需要的更多是实操性的建议。比如，当孩子遇到一个难题，我该怎么鼓励他，而不是直接告诉他答案？当孩子对某个概念感到困惑时，我该如何用生活中的例子来解释？我希望这本书能够提供一些具体的家庭教育指导，让我能够成为孩子学习数学的得力助手，而不是一个只会催促他做作业的“监工”。我希望能看到一些针对不同年龄段孩子的数学学习特点的分析，以及相应的家庭教育方法。我更希望这本书能够让我和孩子之间的沟通更加顺畅，共同面对数学学习的挑战。

我是一位非常喜欢阅读，尤其是喜欢阅读那些能够给我带来启发和思考的书籍的读者。 《数学新课程与数学学习》这本书，从书名上看，就给我一种想要深入了解的冲动。 我希望能从这本书中，获得关于“新课程”设计的最新理念和方向。 我更关注的是，这些“新课程”是如何促进“数学学习”的，特别是如何让学生在学习数学的过程中，能够获得更深层次的理解和更持久的兴趣。 我希望作者能够分享一些关于数学学习的心理学研究成果，以及如何将这些成果应用到教学实践中。 我对书中关于如何培养学生的数学思维能力、解决问题能力和创新能力的内容尤为期待。 我也希望能看到一些关于如何进行数学学习评价的创新性方法，而不仅仅是传统的考试成绩。 我希望这本书能够引发我对数学教育的更深层次的思考，让我能够理解数学学习的本质，并找到提升数学学习效果的有效途径。 我希望这本书能够成为我一本常读常新的书，每一次阅读都能有新的收获。

这本书《数学新课程与数学学习》，光听名字就让人觉得充满了一种求知若渴的冲动。我是一名数学爱好者，虽然早已脱离了校园生活，但对数学知识的探索从未停止。我平时喜欢阅读一些关于数学史、数学思想以及数学与生活联系的书籍，希望能够从中发现数学的魅力和乐趣。我希望这本书能够打破我以往对数学的刻板印象，让我看到数学在新课程体系下的全新面貌。我期待书中能够介绍一些数学史上的重要里程碑，以及这些里程碑是如何影响了当今的数学课程设计的。同时，我也希望书中能够探讨数学在各个领域的应用，比如科学、技术、工程、甚至艺术和人文，让我看到数学并非是枯燥的符号和公式，而是连接万物的桥梁。我非常看重作者的视角，希望他能够以一种更广阔的视野来解读数学课程，并分享他对数学教育的独到见解。我希望能从这本书中获得一些新的知识点，一些能够拓展我视野的数学概念，或者是一些能够激发我继续探索数学的热情的故事。我希望这本书能够成为我精神食粮的一部分，让我能够在闲暇之余，品味数学的深邃与美妙。

作为一个长期从事数学教育研究的学者，我一直在关注教育改革的前沿动态。 《数学新课程与数学学习》这本书的出版，无疑引起了我的极大兴趣。 我认为，真正的教育改革，核心在于如何让学生真正地“学会”和“乐学”。 我希望这本书能够为我们提供关于“新课程”设计理念的深刻剖析，理解其背后的教育哲学和目标。 尤其关注书中在“数学学习”方面所提出的新思路，例如如何从传统的知识传授模式转向能力导向、素养导向的学习模式。 我希望作者能够提供一些创新的教学方法和策略，能够有效激发学生的内在学习动机，培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新能力。 我更期待书中能够包含一些实证研究的案例，展示新课程在不同教学场景下的实践效果，以及对学生学习成效的积极影响。 如果书中能够讨论如何评估学生的数学学习，特别是如何评估那些非显性的能力，比如逻辑思维和创新能力，那就更有价值了。 我认为，这本书能否为我们提供一些具有前瞻性的见解，以及可供借鉴的实践经验，将是衡量其价值的重要标准。