作者:(美国)约翰·杜威(John Dewey) 译者:伍中友
约翰·杜威(John Dewey),20世纪最重要的哲学家、教育学家之一,实用主义哲学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的学术著作甚丰,仅目录就达125页,主要代表作有《民主与教育》《哲学的改造》《人类本性及行为》《经验与自然》《确定性的追求》《艺术即经验》《逻辑:探求的理论》《公众及其问题》《人的问题》等等。
1919年5月至1921年7月,杜威到中国讲学,在北京、上海、山东、山西、江苏、浙江等13个省市演讲数十次,对中国现代思想、文化,尤其是教育产生了重大的影响。胡适曾说“自从中国与西洋文化接触以来,没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。”
发表于2024-11-21
我们怎样思维·经验与教育 2024 pdf epub mobi 电子书
书中的思维示例比较贴近大众,作者以思维教学作为落脚点,很具实用价值。作者认为,思维的完整过程如下:首先,遇到困难的问题,产生怀疑;其次,联想相似经验,建立观念;最后,推理检验观念的正确性。 在问题阶段,最需要关注的是好奇心的培养,其次是问题的定义,这两点分...
评分 评分哎呀, 不小心拜读了杜威的书, 之前的哲学的改造没看出个所以然来. 但是这本如何思维还是很贴近现实, 于是就看了下去. 不懂教育学, 但是我在看的过程中,杜威践行了自己实用主义的原则, 有短评说这是一本自己做笔记的书, 这的就是这种感觉. 为了阐述思维这个问题, 杜威其实是用了...
评分对于像我这样一个为了准备当爸爸的读者来说,这部教育名著只能算做“维生素含片”了。怎么也不应成为准爸爸必读的10本书中的一本。虽然体系好,内容有见地,但对于外行来说就是不解饿,不能当饭吃。还是继续找干粮吧……
评分如何思维,它抛弃了强制性,绝对性,模糊性,间断性,教条性,而鼓励了连续性,独创性,主动性,实践性,思维本身是一件很快乐的事情,它综合了我们的过去经验,将我们的好奇心和探索心融合到知识和生活之间,所以回顾之前的学习生涯,如何纠正掉思维运用中的错误和不完善的...
图书标签: 教育 杜威 思维 教育学 思维方法 哲学 约翰·杜威 心理学
《我们怎样思维•经验与教育》作者杜威为美国著名的教育家,实用主义教育的创始人。《我们怎样思维》和《经验与教育》是杜威的两部代表作。它们围绕学校与社会、教育与生活、教育与经验的关系问题展开论述,深刻反映了杜威的实用主义教育思想,对于了解和研究杜威的教育思想具有重要意义。
非常受益,one's present experience is a function of the interaction between one's past experiences and the present situation,也在阅读过程中自然而然梳理了自己和所教过学生的学习过程,
评分对思维与教育提出了一些有用的观点,很有启发。值得重复阅读。
评分关于“反省思维”。匆匆翻过,不知是翻译问题还是行文本身啰嗦,读不进去。
评分究竟什么东西才有资格配得上教育这一名称?杜威在此书中给出的答案是-- 创造自我控制的力量;养成继续学习的欲望;以人道和民主主义精神为基础的进步教育;建立合乎情境的反省思维以此指导我们的行动、使之具有预见,并按照目的去计划指挥行动;通过积累经验、联系起新问题和事件、激发新的观察和判断,扩大未来经验的范围。 杜威不愧是胡适的老师,多处读到了胡适思想的渊源,不过翻译太差了。 Chris
评分:G571.2/11/1
我们怎样思维·经验与教育 2024 pdf epub mobi 电子书