《學校無分數教育三部麯:孩子們,你們好!》是蘇聯著名教育傢Ⅲ.A.阿莫納什維利根據他長期進行沒有分數的教育實驗的成果寫成的描述小學教育的三部麯中的第一部。作者以一個教學班為實例,生動、形象、具體地展現瞭他和他的學生在小學四年裏的教學和教育活動的全過程,涉及到學校教學教育工作的所有方麵。這三部書均被蘇聯教育部列為推薦給廣大教師閱讀的教學法參考書。
《學校無分數教育三部麯:孩子們,你們好!》主要描述小學一年級(書中為6歲兒童預備班,按新學製為一年級)的教學和教育工作。作者以一個教師在9月1日前夜的思考開始,最後以他對一年級學生的明天的暢想告終。作者選擇瞭5個學日(如開學第一天、學完識字課本、第122個學日,最後一個學日等)展開他的敘述,在敘述解決對學生進行教育和教學的任務時,論證瞭基於從兒童個性的觀點和對兒童人道態度的立場解決這些任務的原則和方法,闡述瞭組織兒童學校生活的總方針和在解決對最年幼的學生進行教學和教育的任務中,教師內在的創造活動.此外,作者還敘述瞭種種與眾不同的把兒童吸引到教學和教育過程中來的方式方法。
發表於2025-04-11
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這本書是《學校無分數教育三部麯》的第一部,作者是著名的格魯吉亞(原蘇聯)教育傢,他從1964年開始組建教學論實驗室,開始瞭長達數十年的沒有分數的教學體係的實驗,這本書是小學階段實驗的成果結晶,是一本針對一年級(6歲)兒童的活的教學法參考書。書中截取瞭一年級教育教...
評分對於前蘇聯教育,不要忙著打標簽。 阿莫納什維利,前蘇聯繼蘇霍姆林斯基和贊可夫之後的又一位教育革新傢。“取消分數”的主要堅持的舉措。 本書是“無分數三部麯”第一部,主要講一年級教育。 阿莫納什維利說—— 我把對兒童“嘰嘰喳喳”聲的愛好,看作是我能夠理解兒童的明證...
評分1、教時的“會計學”之當前體會 在前言部分,作者提齣瞭教時的“會計學”這樣一個名詞,他在文中試圖將一學年的學時做瞭精細的劃分,甚至細化到課上、課間、課後的具體時間,還粗略的計算瞭包括兒童交往和真正學習的時間比。最終他發現真正能夠用在學校教育上的實踐隻有7%!所...
評分這本書是《學校無分數教育三部麯》的第一部,作者是著名的格魯吉亞(原蘇聯)教育傢,他從1964年開始組建教學論實驗室,開始瞭長達數十年的沒有分數的教學體係的實驗,這本書是小學階段實驗的成果結晶,是一本針對一年級(6歲)兒童的活的教學法參考書。書中截取瞭一年級教育教...
評分對於前蘇聯教育,不要忙著打標簽。 阿莫納什維利,前蘇聯繼蘇霍姆林斯基和贊可夫之後的又一位教育革新傢。“取消分數”的主要堅持的舉措。 本書是“無分數三部麯”第一部,主要講一年級教育。 阿莫納什維利說—— 我把對兒童“嘰嘰喳喳”聲的愛好,看作是我能夠理解兒童的明證...
圖書標籤: 教育 教育學 兒童教育 阿莫納什維利 給教師的建議 關於教育 蘇聯 育兒
很人文
評分9.3
評分在那麼早的時候原來前蘇聯的格魯吉亞的教育傢已經産生瞭和現代教育理念一樣的思想,具有前瞻性。要做孩子的朋友,要讓孩子覺得自己是主動參加瞭遊戲,但其實是學習的這一過程,他們在遊戲中更加具有積極性。要讓班級更加民主,讓自己也處於童年的時代和孩子們相處。讓學生多發錶觀點。教師也要善於處理各種班級裏的衝突矛盾,讓他們在班級裏多找找老師“故意”犯下的錯誤,讓他們在不斷的成功中獲得成就感促成學習動力的形成。後記是理論精華,乾貨比較多,前半部大多數是工作實踐的一些實例,但是是理論與實例的結閤。成為教師,就要主動與學生相處,瞭解他們的日常生活,也要瞭解學習生活,學習不是所有,學習知識不是目的,小學最重要的是培養他們具備今後學習更多知識的能力與素質。~
評分如果所有的教師都能這麼有愛心,這麼為孩子考慮,多好。
評分9.3
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