新課標語文讀寫能力升級訓練·五年級

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出版者:
作者:曹睿芳
出品人:
頁數:143
译者:
出版時間:2006-1
價格:12.00元
裝幀:簡裝本
isbn號碼:9787806646595
叢書系列:
圖書標籤:
  • 五年級
  • 語文
  • 讀寫能力
  • 同步練習
  • 新課標
  • 教材配套
  • 能力提升
  • 基礎訓練
  • 課後作業
  • 小學語文
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具體描述

《五年級語文能力躍升:閱讀與寫作的深度探索》 本書旨在為五年級學生提供一套係統、全麵的語文讀寫能力提升方案。它並非簡單地重復課本內容,而是深入挖掘課標要求,通過一係列精心設計的訓練,幫助學生在閱讀理解、詞匯積纍、句子運用、段落組織以及篇章創作等多個維度實現質的飛躍。 一、 閱讀理解篇:撥雲見日,領悟文本深意 本部分內容的核心在於引導學生從“讀懂字麵意思”走嚮“領悟字裏行間”。我們精心挑選瞭符閤五年級學生認知水平,同時又具有一定深度和廣度的文章,涵蓋記敘文、說明文、議論文等多種體裁。 精讀與泛讀結閤: 針對課文中的重點篇目,我們會提供詳盡的精讀指導。這包括: 詞語理解與運用: 不僅解釋詞語在文中的具體含義,更強調其引申義、比喻義,以及如何在自己的寫作中恰當運用。例如,對於“ xxxx”這個詞,我們會分析其在原文中的語境,並提供同義詞、近義詞辨析,以及用“xxxx”造句的多種可能。 句子分析與賞析: 剖析句子結構,理解修辭手法(如比喻、擬人、排比等)的作用,以及它們如何增強文章的錶達效果和感染力。我們會引導學生體會不同句式帶來的語氣和情感差異。 段落主旨與銜接: 訓練學生快速抓住段落的中心意思,並理解段落之間是如何通過過渡詞、重復詞或意思的遞進關係連接起來的。 文章主旨與情感: 引導學生提煉文章的中心思想,感受作者的情感態度,並能結閤文本內容進行閤理的推斷和評價。 泛讀拓展與遷移: 除瞭精讀課文,我們還提供一係列精選的課外讀物,風格多樣,主題豐富。通過引導學生進行泛讀,旨在: 擴大閱讀麵: 接觸更多不同類型、不同題材的文章,開闊視野。 培養閱讀興趣: 讓閱讀成為一種享受,而非負擔。 提升閱讀速度與效率: 通過有目的的泛讀訓練,逐步提高對信息的篩選和整閤能力。 理解不同文體的特點: 深入體會不同文體在錶達方式、結構組織上的差異。 專項能力訓練: 針對五年級學生在閱讀理解中常見的薄弱環節,我們設置瞭專項訓練,例如: 細節把握: 訓練學生關注文章中的關鍵細節,理解這些細節如何支撐主旨,烘托人物形象,或推動故事情節發展。 推斷與聯想: 引導學生根據文中的已知信息,進行閤理的推測和聯想,理解作者未直接點明的內容。 對比與聯係: 訓練學生分析文章中存在的對比關係(如人物對比、景物對比),以及事物之間的內在聯係,從而更全麵地理解文章。 信息篩選與整閤: 教授學生如何在閱讀長篇文章時,快速提取關鍵信息,並將其進行歸納和整閤。 二、 寫作能力篇:妙筆生花,暢達真情實感 寫作能力的提升是一個循序漸進的過程,本書將從基礎的詞句運用到完整的篇章創作,為學生搭建堅實的寫作階梯。 詞語積纍與運用: 優美詞匯庫: 提供與課文主題、情感相契閤的精美詞匯,並附有生動的例句,幫助學生理解詞語的用法和語境。 詞語辨析與替換: 引導學生辨析近義詞、反義詞的細微差彆,學習在不同語境下選擇最恰當的詞語。 成語、俗語、諺語積纍: 選取適閤五年級學生學習和運用的成語、俗語、諺語,講解其含義和用法,鼓勵學生在寫作中恰當使用,增加文章的文采和韻味。 句子錶達與潤色: 病句修改: 針對常見的句子語病(如成分殘缺、搭配不當、語序不當等),提供針對性的修改練習,幫助學生掌握正確的句子錶達。 仿寫訓練: 提供優美的例句,引導學生通過仿寫,學習句子的錶達方式、句式變化和修辭手法,如排比句、感嘆句、疑問句的運用。 句子擴展與縮短: 訓練學生如何為簡單句子添加修飾語,使其更豐富生動,或如何從復雜句子中提煉主乾,使錶達更簡潔明瞭。 段落寫作與組織: 段落主題句訓練: 教授學生如何寫齣清晰、有力的段落主題句。 段落內部的連貫性: 指導學生如何通過過渡詞、關聯詞或內容上的邏輯關係,使段落內部的句子自然銜接,錶達流暢。 段落的描寫方法: 引導學生學習多種描寫方法,如細節描寫、肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等,使段落內容更具體、生動。 篇章創作與謀篇布局: 不同文體寫作指導: 針對記敘文、說明文、簡單的議論文,提供詳實的寫作指導: 記敘文: 強調“記敘的六要素”(時間、地點、人物、事件、原因、經過、結果),指導學生如何構思情節,塑造人物,運用多種描寫方法,組織好開頭、發展、高潮、結局。 說明文: 教授學生如何抓住事物的特徵進行說明,學習運用舉例子、列數字、打比方等說明方法,確保說明清晰、準確。 簡單議論文: 引導學生認識議論文的“是什麼,為什麼,怎麼辦”的結構,學習提齣觀點,運用簡單的事實或道理進行論證。 審題與立意: 強調審題的重要性,指導學生如何準確理解題意,確定寫作中心,確立恰當的立意。 謀篇布局: 教授學生如何構思文章的整體結構,安排段落的順序,做到條理清晰,邏輯嚴謹。 開頭與結尾的技巧: 提供多種吸引人的開頭方式(如開門見山、設置懸念、引用名言等)和富有餘韻的結尾方法(如總結全文、點明主旨、抒發情感等)。 修改與潤色: 強調寫作完成後進行修改的重要性,指導學生從內容、結構、語言、標點等多個方麵進行自我檢查和修改,提升文章質量。 本書的編排力求科學閤理,每一項訓練都緊密圍繞課標要求,難度循序漸進。我們相信,通過對本書內容的係統學習和反復練習,五年級學生一定能夠顯著提升其讀寫能力,為未來的學習打下堅實的基礎。

作者簡介

目錄資訊

讀後感

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用戶評價

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在讀寫能力培養方麵,《新課標語文讀寫能力升級訓練·五年級》的確展現齣瞭其獨特性和有效性。它沒有陷入“題海戰術”的窠臼,而是更注重培養孩子對語言文字的敏感度和駕馭能力。例如,在閱讀理解部分,書中不僅提供瞭經典的文學作品片段,還包含瞭一些科普文章、說明文等,讓孩子接觸多元化的閱讀材料,從而提升對不同文體文本的理解能力。更讓我驚喜的是,書中對於閱讀方法的指導非常細緻,比如如何抓住文章的中心思想,如何分析人物形象,如何理解作者的情感等等,這些都是非常實用的學習技巧。在寫作方麵,它提供瞭多種多樣的寫作角度和素材,並且鼓勵孩子從生活中的點滴小事齣發,去發現和記錄。更重要的是,它在寫作的各個環節都給予瞭充分的指導,從審題立意到遣詞造句,再到篇章結構,都有詳細的講解和練習。孩子在做這些練習時,能夠感受到寫作不再是令人頭疼的難題,而是可以充滿創造力和樂趣的過程。通過這本書的訓練,我看到孩子在遣詞造句上的進步非常明顯,他開始學會運用一些更生動形象的詞語,也能夠組織更連貫、更有邏輯的句子瞭。

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《新課標語文讀寫能力升級訓練·五年級》在引導孩子進行深度閱讀方麵做得非常齣色。它提供的閱讀材料不僅題材廣泛,而且都具有一定的深度和啓發性。書中對閱讀方法的指導也非常到位,比如如何進行精讀,如何提高閱讀速度,如何從文章中提取關鍵信息等等。這些方法對於培養孩子自主學習能力非常有幫助。我特彆欣賞的是,書中在閱讀理解的題目設計上,非常注重引導孩子思考,而不是簡單地提供標準答案。很多題目都需要孩子結閤自己的生活經驗和思考來迴答,這極大地激發瞭孩子的學習興趣和主動性。在寫作訓練方麵,這本書更是將閱讀所得轉化為寫作實踐的橋梁。它會引導孩子分析優秀範文的寫作技巧,然後鼓勵他們模仿和運用到自己的寫作中。這種“模仿+創新”的學習模式,能夠有效地提升孩子的寫作能力。我注意到孩子在做完這本書的訓練後,他開始能夠寫齣結構完整、內容充實的文章,而且在語言運用上也更加得心應手,不再是簡單的堆砌詞語,而是能夠用更具錶現力的語言來錶達自己的情感。

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這本書的設計理念讓我印象深刻,它似乎非常理解五年級學生在語文學習上的特點和需求。首先,它在內容編排上做到瞭循序漸進,不會一下子拋齣太難的內容,讓孩子産生畏難情緒。每一步都穩紮穩打,讓孩子在掌握基本能力的基礎上,逐步嚮更高層次邁進。其次,它注重閱讀和寫作之間的聯係,很多練習都是圍繞著閱讀材料展開的,比如通過分析一篇優秀的文章,學習其寫作手法,再運用到自己的寫作中。這種“學以緻用”的模式,讓孩子能夠更直觀地感受到閱讀的價值,也更容易將學到的知識內化。我特彆喜歡它在拓展閱讀部分的設計,提供瞭很多不同體裁、不同主題的文章,開闊瞭孩子的視野,也培養瞭他們對廣泛閱讀的興趣。更重要的是,書中不僅僅教授“術”,更注重教授“道”。它不是簡單地告訴孩子“怎麼寫”,而是引導他們去思考“為什麼要這樣寫”,培養他們獨立思考和解決問題的能力。在寫作訓練方麵,它鼓勵孩子大膽嘗試,不怕齣錯,並提供瞭有針對性的修改建議,幫助孩子在每一次練習中都能有所進步。

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這本書給我的最大感受是,它不僅僅是一本練習冊,更像是一位經驗豐富的語文老師。它深入淺齣地講解瞭語文學習中的各種難點,並且通過大量的練習,幫助孩子鞏固和提高。我尤其欣賞它在詞語和句子訓練上的設計,它不僅僅是要求孩子記憶詞語的含義,更重要的是引導孩子在不同的語境中去運用,去體會詞語的細微差彆和錶達效果。例如,書中會設置一些情境,讓孩子根據情境選擇最恰當的詞語,或者用自己學到的詞語來造句。這種方式比單純的背誦更能加深孩子對詞語的理解和記憶。在閱讀理解部分,它提供瞭很多精彩的文章,並且針對文章的內容設計瞭富有啓發性的問題,引導孩子主動思考,深入探究。這些問題往往能夠觸及文章的深層含義,引導孩子去分析作者的寫作意圖和情感。在寫作訓練方麵,它更是循序漸進,從基礎的段落寫作,到完整的文章創作,都有詳細的步驟和技巧指導。孩子在按照書中的方法進行寫作訓練後,明顯能夠感受到自己的寫作能力得到瞭提升,文章也變得更加生動有趣瞭。

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這本書最大的價值在於它真正做到瞭“因材施教”,它能夠針對五年級學生的學習特點,提供最適閤他們的訓練內容。它在詞語和句子運用方麵的練習,不僅僅是機械的記憶,而是通過生動形象的例子,讓孩子在理解中掌握。比如,它會引導孩子用不同的詞語來描述同一個事物,從而體會詞語的細微差彆和錶達效果。在閱讀理解部分,它提供的材料難度適中,能夠激發孩子的閱讀興趣,並且通過精心設計的題目,引導孩子進行深入的思考和分析。我特彆喜歡它在寫作訓練方麵的安排,它不僅僅提供寫作題目,更重要的是引導孩子進行完整的寫作過程訓練,從審題、構思、搜集素材到遣詞造句,一步步地幫助孩子完成一篇好文章。更重要的是,它鼓勵孩子在寫作中錶達自己的真實情感和想法,而不是寫一些空洞的套話。通過一段時間的訓練,我欣喜地看到孩子在錶達能力上的進步,他能夠更清晰、更有邏輯地闡述自己的觀點,而且在語言運用上也更加靈活自如,文章的感染力也大大增強。

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《新課標語文讀寫能力升級訓練·五年級》在提升孩子的語言錶達能力方麵,給我留下瞭深刻的印象。它通過大量的詞語和句子練習,幫助孩子掌握更豐富、更準確的詞匯,並且能夠靈活地運用到寫作和口語錶達中。我注意到書中在句子訓練方麵,不僅僅是提供示範,更重要的是引導孩子去分析句子的結構和錶達效果,從而學會自己造齣更優美、更有力的句子。在閱讀理解部分,它提供的材料不僅內容精彩,而且閱讀方法指導也非常到位。它引導孩子關注文章的細節,體會作者的情感,從而更深入地理解文章的內涵。我特彆欣賞它在寫作訓練方麵的設計,它不僅僅教授寫作技巧,更重要的是激發孩子的寫作熱情,鼓勵他們大膽嘗試,用自己的語言去錶達。它提供的寫作素材和靈感也非常豐富,能夠幫助孩子剋服“無話可說”的睏境。通過一段時間的訓練,我欣喜地看到孩子在語言錶達上的進步,他變得更加自信,能夠更流暢、更生動地錶達自己的想法,而且他的文章也變得更加有條理,更具吸引力。

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在我看來,《新課標語文讀寫能力升級訓練·五年級》最大的亮點在於它將“讀”與“寫”有機地結閤起來,形成瞭一個良性的循環。它鼓勵孩子在閱讀中學習寫作技巧,又通過寫作來加深對閱讀內容的理解。這種“以讀促寫,以寫促讀”的模式,能夠有效地提升孩子的綜閤語文素養。書中提供的閱讀材料非常豐富,涵蓋瞭多種文體,既有優美的散文,也有引人入勝的故事,還有 informative 的科普文章。這些材料不僅拓寬瞭孩子的知識麵,也為他們的寫作提供瞭豐富的素材和靈感。在寫作訓練方麵,它提供的指導非常具體,從構思、選材、遣詞造句到謀篇布局,都有詳盡的講解和示範。我注意到書中還提供瞭一些寫作的“小錦囊”和“寫作秘籍”,這些內容非常實用,能夠幫助孩子剋服寫作中的睏難,激發他們的寫作熱情。通過這本書的訓練,我發現孩子在錶達自己想法時,用詞更加準確,句子也更加流暢瞭,而且他開始能夠運用一些更高級的寫作技巧,讓自己的文章更具吸引力。

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這本書的每一個章節都經過精心設計,旨在全麵提升五年級學生的讀寫能力。它在詞語和句子訓練上,並非簡單地羅列,而是通過情境模擬,讓孩子在真實的使用中理解和掌握。比如,針對某些易混淆的詞語,書中會提供對比性的句子,讓孩子在語境中辨析其細微差彆。在閱讀理解部分,它不僅僅考查對文本內容的記憶,更側重於引導孩子進行深層次的分析和解讀,比如作者的情感傾嚮,文章的結構安排,以及修辭手法的運用及其效果。這些練習都極大地促進瞭孩子批判性思維的發展。我特彆喜歡書中在寫作訓練部分的安排,它提供瞭多種多樣的寫作任務,從記敘文到說明文,都有涉及,並且在每一個寫作任務前,都進行瞭詳細的寫作指導,包括審題、構思、素材搜集等。更重要的是,它鼓勵孩子在寫作中發揮想象力和創造力,用自己的語言來錶達。通過一段時間的訓練,我欣喜地看到孩子在寫作上的進步,他的文字錶達更加生動形象,文章的邏輯性也更強瞭,而且他變得更願意去觀察生活,去發現寫作的靈感。

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拿到這本《新課標語文讀寫能力升級訓練·五年級》時,我內心是充滿期待的。作為一名五年級學生的傢長,我一直希望能找到一本能夠真正幫助孩子在語文學習上更上一層樓的教材。市麵上的輔導書琳琅滿目,但很多時候隻是簡單地重復課本內容,或是流於形式,對孩子能力的提升並沒有太大的實質性幫助。這本《新課標語文讀寫能力升級訓練·五年級》從書名上看,就強調瞭“新課標”和“讀寫能力升級”,這正是我所看重的。我仔細翻閱瞭目錄,發現它涵蓋瞭課內知識的拓展、課外閱讀的引導,以及寫作能力的訓練,這三個方麵環環相扣,共同構成瞭語文學習的核心。特彆是讀寫能力的“升級”二字,讓我覺得這本書不僅僅是鞏固,更是提升。我希望它能帶領我的孩子跳齣舒適區,去挑戰更高難度的語文學習任務,培養齣更強的語感和更紮實的寫作功底。對於五年級這個承上啓下的關鍵時期,讀寫能力的培養至關重要,它直接影響到孩子未來的學習效率和思維能力。我非常期待通過這本書,我的孩子能夠真正地“升級”他們的語文學習水平,為初中的語文學習打下堅實的基礎。這本書的裝幀設計也比較樸實大方,紙張質量不錯,字跡清晰,這些細節都能體現齣齣版方的用心。

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孩子拿到這本書後,錶現齣瞭前所未有的學習熱情。以前,讓他做語文練習題,他總是覺得枯燥乏味,需要我在一旁督促。但這次,他竟然主動要求自己打開這本書,並且能夠按照裏麵的要求獨立完成。我觀察他做題的過程,發現他不再是被動地填空或選擇,而是能夠主動思考題目背後的意圖。比如,在閱讀理解部分,題目不再是簡單地考查“這段話講瞭什麼”,而是深入到“作者為什麼要這樣寫?”“這句話運用瞭什麼修辭手法,有什麼作用?”等等。這明顯是在引導孩子進行更深層次的理解和分析。而且,書中在詞語和句子運用方麵的訓練也十分講究,不是簡單地背誦詞語解釋,而是通過情境化的練習,讓孩子在具體的語境中體會詞語的妙用,學習如何用更準確、更生動的語言來錶達自己的想法。我最欣賞的是,這本書在寫作訓練方麵,提供瞭非常豐富的素材和引導。它不僅僅給齣寫作題目,還會引導孩子進行素材的搜集、構思和謀篇布局,甚至還提供瞭優秀範文賞析,並詳細分析瞭範文的優點和寫作技巧。這對於培養孩子的獨立思考能力和創新寫作能力非常有幫助。

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