赫胥黎在《美丽新世界》中描述的那个国家是不需要有国民教育的，因为那里的国民在出生之前就已经培育好了。那些是一种基因教育。美国作家Lois Lowry的《记忆传授人》描绘了另一种离线更多国民教育，每一个儿童自出生的那一天开始，每个家庭都是按国家计划的模式组成的。于是 ，每个人都在适合他的位置上成为安分守己的国民。
教育是一个美好的字眼，教育是人类 的一种像饮食一样自然的需要，《诗》曰：饮之食之，教之诲之。教育是为了让人明白道理，不是为了让统治者能更方便、更随心所欲地统治他们。
现代的国民教育，当它是民主的公民教育时，可以帮助人民变得更加智慧，更有自我治理能力。然而，当它是专制通知的臣民教育时，它却使人民变得愚昧、顺从。我们关注关注国民教育，期待第一种，警惕第二种。
具体描述
读后感
从人文精神到人文教育 法治周末特约撰稿隐虹 近日，美国加州圣玛利学院英文系教授徐贲先生的文集(包括《人以什么理由来记忆》(增订版)《通往尊严的公共生活》(增订版)等著作)由中央编译出版社出版。 徐贲的写作贯穿着健全的启蒙精神。他的作品素以强大的理论阐释力和深入的...
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从斯巴达到纳粹德国，从雅典城邦到联邦美国，从执政制度到教育模式，佐以各国史实和21世纪的国内新闻，让这本书带你切身体会公民、臣民、党民的学校教育、社会教育、社会组织的截然不同。纳粹德国和苏联已经结束几十年，这本书却常看常新，让我们保持对于专制主义和愚民教育的警惕。在不同时代背景下，这本书的参考价值甚至更高。
评分 评分磅礴大气，但写到第十章就应该结束了。
评分中华人民共和国的宪法规定一个『凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民』这个定义真是简单，让普通人真以为自己就是公民，实质是国民、平民、屁民、贱民、等等。
评分公民教育
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