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課程與教學的基本原理

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課程與教學的基本原理 pdf epub mobi 著者簡介

拉爾夫·泰勒(Ralph W. Tyler,1902—1994),美國著名教育學傢、課程理論專傢、評價理論專傢。被美譽為“當代教育評價之父”、“現代課程理論之父”。

1921年,泰勒大學畢業後曾在美國南達科他州的一所中學任教一年,後去內布拉斯加大學深造並獲文學碩士學位。1927年,泰勒在芝加哥大學獲哲學博士學位,其指導教授是康茨、賈德和查特斯。

1922—1953年,泰勒先後在美國內布拉斯加大學、北卡羅來納大學、俄亥俄州立大學和芝加哥大學任教。1953年,泰勒在斯坦福大學創建“行為科學高級研究中心”並擔任中心主任,直至1967年退休。

泰勒培養齣瞭許多傑齣的學生,其中包括塔巴、施瓦布、比徹姆、古德萊德、布盧姆和剋龍巴赫等。

泰勒著作等身,其中最有影響的就是《課程與教學的基本原理》。1981年,該書與杜威的《民主主義與教育》一起被美國的《卡潘》(Phi Delta Kappan)雜誌評為自1906年以來對學校課程領域影響最大的兩本著作。


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發表於2024-12-22

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泰勒的書,就是四句話。但就是這四句話值得我們思考一輩子。 這四句話大緻的意思是這樣的: ①學校應該達到哪些教育目標? ②提供哪些教育經驗纔能夠實現這些目標? ③怎樣纔能夠有效組織這些教育經驗? ④我們如何纔能夠確定這些目標正在得到實現?  

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出版者:人民教育齣版社
作者:[美]拉爾夫·泰勒
出品人:
頁數:171
譯者:施良方
出版時間:1994年
價格:7.90
裝幀:
isbn號碼:9787107110849
叢書系列:外國教育名著叢書

圖書標籤: 教育學  教育  課程論  課程與教學的基本原理  泰勒  課程與教學  課程  範式   


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課程與教學的基本原理 pdf epub mobi 用戶評價

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①學校應該達到哪些教育目標? ②提供哪些教育經驗纔能夠實現這些目標? ③怎樣纔能夠有效組織這些教育經驗? ④我們如何纔能夠確定這些目標正在得到實現? 2016-11-20

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任何研究課程論的人肯定繞不過泰勒的課程編製四個問題,目標、經驗、經驗的組織、目標的評價,簡單的四步構建瞭課程搭建的最核心且係統化的模型。

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課程論的基本文獻?

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太久瞭太久瞭,所以現在有瞭看法就評論瞭,作為自己的研究領域,給個4分吧(^_^)

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課程論的基本文獻?

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