行政管理教育讲课指南

出版者:蓝天

作者:廉京辉

页数:316

出版时间:2006-12

价格:26.00元

isbn号码:9787801588852

具体描述

行政管理教育讲课指南，ISBN：9787801588852，作者：廉京辉

用户评价

这本《行政管理教育讲课指南》，说实话，我是在一个完全偶然的机会下翻到的。当时我正在为我那门枯燥的公共部门改革课寻找一些新的灵感，感觉自己讲的内容越来越像是照本宣科，学生们的眼神也越来越涣散。我本以为这又是一本充斥着理论术语和空洞口号的“教辅圣经”，但深入阅读后，我发现它在很大程度上重新点燃了我对教学的热情。作者似乎对一线教师的困境有着深刻的理解，他没有一味地强调“教学相长”这种高屋建瓴的口号，而是非常务实地讨论了如何将复杂的行政法律法规和新兴的治理模式，用学生能够消化、并且感到有趣的方式呈现出来。比如，书中关于案例分析模块的设计，就非常巧妙地结合了近几年的热点公共事件，让我立刻想到了下周的课堂实操环节。那种感觉就像是找到了一个经验丰富的老同事，在你快要黔驴技穷的时候，递过来一份详尽的“作战地图”。我尤其欣赏它对“课堂互动设计”的细致梳理，那里面有很多关于如何引导学生从被动接受者转变为主动批判者的实用技巧，远非一般教材能及。

我是一名刚入职不久的研究生助教，导师要求我负责一个研究方法的小模块。我对教学设计一窍不通，拿到这本书时，我期望的是能找到一些现成的PPT模板或者提问清单。但这本书给我的远不止这些，它提供的是一种“教学哲学”层面的框架。它的叙事非常流畅，从教师的自我定位（你是知识的传递者还是学习的引导者）开始，逐步深入到课程大纲的宏观布局。我特别喜欢其中一个观点：优秀的行政管理教育不应该培养只会“遵守规则的机器”，而应该培养“懂得规则并敢于优化规则的思考者”。这个理念彻底颠覆了我对教学目的的理解。书中对于如何设计开放式、非标准答案的考试题型，提供了非常详尽的范例和评分标准，这直接解决了我的燃眉之急，让我对即将到来的期末评估充满了信心，不再感到手足无措。

我是一名在职的、即将转向培训岗位的行政人员，这次借阅这本书纯粹是抱着“死马当活马医”的心态。我的背景偏向实操，对学术界的教学法总有些疏离感。然而，这本书给我的冲击在于它对“教学目标设定”的重新界定。它不是简单地告诉你“要让学生学会什么”，而是引导你去思考“我希望我的学生在离开我的课堂后，在面对真实工作场景时，能够‘做到’什么”。这种从知识点驱动到能力驱动的转变，对我这种需要培养未来管理者的人来说，简直是醍醐灌顶。我印象最深的是其中关于“绩效反馈循环”的章节，它详细描绘了一套如何将学生的课堂表现与未来职业发展挂钩的评估体系，这比传统的简单打分要复杂得多，但绝对有效。我开始尝试用书中的方法来设计我的内部研讨会，效果立竿见影，参会者的投入度和讨论的深度都有了一个肉眼可见的提升。可以说，这本书为我搭建了一个连接理论与实践的坚固桥梁。

说实话，我一直认为“行政管理”这门课天生就带有某种严肃和沉闷的底色，想把它讲活，难度堪比登天。我之前尝试过引入一些时髦的教学工具，比如互动白板、小组竞赛，但效果都不尽如人意，总觉得少了点内核。读完《行政管理教育讲课指南》后，我明白了问题出在哪里——我太注重“形式”的创新，而忽视了“内容呈现逻辑”的革新。这本书在如何解构《国家公务员法》或《政府职能转变》这类宏大叙事时，展现了一种高超的“切片”艺术。它建议教师将复杂的政策文本拆解成微小的、可操作的决策点，然后让学生在模拟情境中进行“微决策”。这种“积木式”的教学构建法，让原本高高在上的行政理论变得触手可及，甚至带有一丝智力游戏的趣味性。特别是关于如何利用新兴媒体平台（如短视频或播客）来解释复杂的行政流程那一部分，简直是为我们这些跟不上时代的老家伙们量身定制的“自救手册”。

我是一位资深的高校教师，教龄超过二十年，主要负责高年级行政管理专业课程。坦白说，我对市面上所有关于“教育创新”的书籍都持保留态度，总觉得它们是写给刚毕业的年轻教师看的。然而，《行政管理教育讲课指南》成功地挑战了我的这种固有偏见。它最难得之处在于，它没有回避行政管理教育的特殊性——即政治敏感性和理论与实践的巨大鸿沟。书中用近乎学术论文的严谨态度，探讨了如何平衡意识形态教育与批判性思维培养之间的微妙关系。这种深层次的、关于教学伦理和专业操守的讨论，是其他教学法书籍所缺失的。我尤其欣赏它对“跨学科融合”的论述，它详细展示了如何将管理学、经济学乃至社会心理学的最新研究成果，有机地编织到传统的行政管理教学框架中去，使课程内容保持持续的生命力和前瞻性，真正做到了与时俱进。