(美)安東尼•剋龍曼(AnthonyT. Kronman),美國耶魯大學教授,曾任耶魯大學法學院院長。
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1、《教育的終結》是近二十年來西方文化界探討大學使命的扛鼎之作,在美國高等教育界産生瞭重大影響。
2、享譽全球的美國當代著名哲學傢、政治學傢、哈佛大學政府管理學講席教授、美國 藝術與科學院院士邁剋爾•桑德爾(Michael J. Sandel)鼎力推薦:正在我們最需要的時候,人文學科放棄瞭它們在通識教育中的核心作用——幫助學生追尋生命的意義。《教育的終結》一書雄辯而富於激情地揭示瞭人文學科迷失的原因。
◆正在我們最需要的時候,人文學科放棄瞭它們在通識教育中的核心作用——幫助學生追尋生命的意義。《教育的終結》一書雄辯而富於激情地揭示瞭人文學科迷失的原因。
安東尼•剋龍曼認為,通過恢復對於生命的意義這一亙古常新的根本問題的追尋,人文學科可以復興其失去的權威和聲望。
——邁剋爾·桑德爾(Michael J. Sandel),美國哈佛大學教授,國際著名哲學傢
◆《教育的終結》敏銳、有力、精細,而且非常引人入勝!
——弗朗西斯·奧剋萊(Francis Oakley),美國威廉姆斯學院榮休校長
◆《教育的終結》一書強烈捍衛瞭人文學科。
——《華爾街日報》
◆ 內容簡介———————————————————————————————————
“人為什麼而活”——這是人生中最重大的問題。然而,在現代研究理想的影響下,今天的大學從教室裏摒除瞭這一問題。在這本雄辯、流暢而又深思熟慮的著作中,安東尼•剋龍曼通過考察人文學科的衰微、學術研究理想的轉變、大學的轉型等重大主題,探討瞭大學放棄追尋人生意義的深層原因。作者主張,大學不僅傳播知識,也是探討生命意義的場所。他呼籲復興大學中失去的人文學科傳統,通過精細而批判性地閱讀文學和哲學巨著來追尋人生的意義。
發表於2024-06-03
教育的終結 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
教育為生而有意,對個人而言生而有意,創造自我是前提基礎;對社會而言,生而有意包含對社會的責任;但,若是社會強加於一種選擇,而不是自我發現,難有原始的動力,多為混亂,難齣現偉大的時代和傑齣人物,多迷失。 自我發現,也就是自我去尋找生命的意義是教育的原本之意,而...
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評分教育為生而有意,對個人而言生而有意,創造自我是前提基礎;對社會而言,生而有意包含對社會的責任;但,若是社會強加於一種選擇,而不是自我發現,難有原始的動力,多為混亂,難齣現偉大的時代和傑齣人物,多迷失。 自我發現,也就是自我去尋找生命的意義是教育的原本之意,而...
圖書標籤: 教育 大學 人文教育 高等教育 教育學 人生意義 知識分子 ;教育哲學
對高等教育的反思。高等教育(全球)史的追溯
評分人生意義的教育在大學的失落
評分論文用書
評分論文用書
評分讀起來有點晦澀難懂。國內的大學缺少人文教育,基本上把人不當人,當成機器來製造。
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