引言
一、一個實踐問題：什麼樣的教育是公共教育？
二、公共教育研究的曆史
（一）國際經驗
（二）國內經驗
三、公共教育研究的政治哲學視角
（一）何謂政治哲學視角
（二）重建公共教育公共性的思路
第一章公共教育的古典淵源與現代公共教育的産生
第一節公共教育概念的詞源學分析
第二節公共教育的古典起源
一、城邦作為“公共生活領域”
二、城邦教育是內蘊公共性的教育
第三節現代公共教育的産生
一、現代公共教育産生的前提條件
二、現代公共教育的發展路徑
第二章公共性：公共教育的根本特質
第一節公共性的現代睏境
第二節公共性問題的一種救治
第三節公共教育公共性的狀況
一、公共教育公共性的來源
二、公共教育公共性的錶現方式
三、公共教育公共性的價值根基
第三章公共教育的現代性轉型：公共性的失落
第一節公共教育的製度轉型
一、公共教育官僚化
二、公共教育市場化
三、公共教育的製度畸形：權力與資本共謀
第二節公共教育的功能轉型
一、公共教育的目的：從公民到國民再到消費者
二、公共教育的作用：從公共利益到國傢利益再到自我利益
三、公共教育的性質：從公共善到公共物品再到消費品
第三節公共教育的價值秩序轉型
一、從關注公共生活到關注私人生活的價值
二、從價值引導到價值中立
三、勞動、贏利的外在價值僭越瞭目的價值
第四章中國教育的公共性狀況
第一節曆史迴溯：古代中國教育去公共性的反思
一、“天下為公”中的“公共”觀念
二、去公共性的古代中國教育
第三節近代中國對教育公共性的訴求
一、近代中國的“公共”觀念
二、教育公共性的浮現
第三節現代教育公共性的失落
一、“大公無私”價值觀的形成及發展
二、公私觀念轉型下的社會變化
三、去公共性的公共教育
第五章重建公共教育的公共性
第一節公民社會：公共教育公共性重建的沃壤
第二節公共領域：公共教育公共性重建的基石
一、依尋“分際原則”，塑造健康的公、私領域
二、憲政：公私分際的尺度
三、參與：走嚮權力的“重疊共識”
第三節培養公民：公共教育公共性重建的根本方式
一、公共教育培養權利公民
二、公共教育培養美德公民
第四節改造公共學校的精神氣質：公共教育公共性重建的價值平颱
結束語
參考文獻
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