6年级-名校老师教你写作文

出版者:朝华

作者:朱敏

页数:268

出版时间:2007-7

价格:15.80元

isbn号码:9787505416086

具体描述

《名校老师教你写作文(6年级)》内容简介：作文应该怎样教?这是一个困扰我国语文教育界多年的老话题了。日前召开的“手把手作文研讨会”上，我和几位长期从事作文教学研究的同道聚在一起，又一次谈起了作文教学的诸多难题。大家认为。造成作文难、教作文难的根本原因就在于多年来为了应试而形成的急功近利的作文教学思想，已严重扭曲了作文的本来面目。我们的作文教学日益忽略与学生的情感沟通，一心扑在对应试技巧的机械强化上。使本应鲜活的作文指导陷入了模式化的窠臼。我们看到的一些作文中充斥着矫情、模式化的表述和成人化的语言，却感觉不到学生自我的存在。“手把手作文”的核心理念是“我想、我写、我读”。“我想”是指从学生的现实需求出发，首先激活他们的表达欲望，只有自己想写了。才有可能写好。“我写”则是指在习作过程中要体现学生自我的核心地位，是学生自己写自己。而不是揣摩着老师或家长的想法写他人眼中的世界。只有“我”主导了“写”。才有可能说真话、表真情。而不说假话、空话、大话。“我读”实际上不只是指“读”一种形式，也包括习作完成后的修改、交流、分享等行为，其目的在于让学生通过对成果的品味实现“快乐作文”。

用户评价

说实话，我本来对市面上那些“速成”类的作文书有点不抱期望，总觉得它们只是堆砌范文，缺乏灵魂。但这本书完全颠覆了我的看法。它的核心竞争力在于对“思维构建”的强调。它不是教你如何套用“开头是什么，中间要写什么，结尾要升华”这种僵硬的模板，而是引导孩子思考“我要表达的核心观点是什么？我的读者是谁？我该用什么情绪去感染他们？”。我注意到，书里专门有一章讲“如何设置悬念和伏笔”，这在小学生的作文中是很难得的。我儿子尝试着用这种方法写了一篇想象中的探险故事，结果情节紧凑，引人入胜，连我都看得津津有味。这种从底层逻辑出发的教学方法，比起那种只教你“辞藻堆砌”的书，要高明得多。它真正培养的是一种面向未来的、结构化的表达能力，而不是短期的应试技巧。对于希望孩子打下扎实基础的家长来说，这本书的价值是无法估量的。

这本书的排版和插图设计也值得称赞。对于小学阶段的孩子来说，厚厚的文字堆砌是很让人望而却步的。但是这本书的版式非常清爽，关键知识点都会用不同的颜色或边框突出显示，重点非常明确。更重要的是，它引入了大量的“对比分析”环节。比如，同一主题下，一篇是平铺直叙的流水账式写法，另一篇是运用了多种修辞手法的精彩片段，让孩子一眼就能看出差距在哪里，从而明白“好作文”和“普通作文”的本质区别。这种直观的视觉冲击力，比老师在课堂上反复强调“要多用比喻”有效得多。它不是简单地告诉你“要怎么做”，而是展示给你“做得好和做得不好的区别是什么”。而且，书中的练习设计也非常贴合六年级学生的实际生活，比如写一次难忘的班级活动，或是一次对未来职业的憧憬，这样孩子才有话可说，才能将学到的技巧自然地融入自己的真实体验中。

我购买这本书是抱着试试看的心态，因为孩子之前对“创意写作”非常头疼，总是觉得没什么可写的，或者写出来的东西像机器人一样僵硬。这本书的突破点在于对“情感挖掘”的深入指导。它不是教你怎么编故事，而是教你怎么从自己已经经历过的事情里，提炼出那些最能触动人心的情感点。有一节课专门讲“如何把‘害怕’写成‘勇敢’的过渡”，通过剖析孩子内心细微的挣扎和自我说服的过程，让文章瞬间有了深度。我儿子照着练习写了一篇关于他学骑自行车的经历，不再是简单的“我摔倒了，然后我爬起来了”，而是细致描绘了膝盖的疼痛、周围人的目光，以及他最后决定不再放弃时的内心怒吼。这种对内在心理活动的捕捉和文字化，极大地提升了他作文的感染力，让人读起来感同身受，这才是真正打动人心的写作。

对于我们家长来说，这本书的另一个巨大价值在于它为我们提供了一个有效的辅导框架。很多家长不是不知道辅导的重要性，而是不知道该从何入手，尤其是涉及到文学素养的提升。这本书的结构非常清晰，每学完一个章节的技巧，后面都会附带“家长辅导小贴士”，告诉你如何提问、如何引导孩子进行自我修改，甚至如何评价孩子的进步。这极大地弥补了学校教育中，老师因班级人数过多而无法提供的个性化反馈。它让我们家长从“批改作业的裁判”转变为“写作过程的陪伴者”。比如，当孩子写了一个复杂的句子结构时，书上会教我不要直接纠正语法，而是引导他问自己：“这句话读起来顺畅吗？有没有更简洁的表达方式？”这种启发式的引导，让孩子养成了主动思考和自我完善的习惯，比我们直接告诉他“错在哪里”要有效得多，也更持久。

这本《6年级-名校老师教你写作文》确实是本宝藏！我孩子最近迷上了写日记，但总感觉内容太空泛，说不出什么新意。自从用了这本书，我发现他的笔触变得细腻多了，能注意到生活中的小细节，然后用生动的语言描绘出来。比如他写观察小区的流浪猫，不再是简单地“猫很脏，很可怜”，而是写出了猫眼神里的警惕和对食物的渴望，甚至还想象了它的生活轨迹。这完全得益于书里那些关于“如何观察生活”和“如何捕捉瞬间的感悟”的讲解，非常具体，不是那种空洞的理论。我特别喜欢它里面举的那些不同文体的范例，比如说明文的逻辑性，议论文的条理性，以及记叙文的情感层次。这本书的讲解方式很像一位经验丰富的老教师在跟你面对面交流，语气亲切又不失专业。它没有使用太多晦涩难懂的术语，而是用我们都能理解的“生活语言”来拆解写作的“技术活”，让孩子觉得写作文不再是件难事，而是一种记录和表达的美妙过程。