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閱讀《學習之道》，是一次震撼教育的過程。由於閱讀匆忙其實我並未充分理解本書精髓，但被其中不少段落還是狠狠的晃瞭我的眼睛。 書摘我就不再做瞭，因為那些閃著智慧光芒的隻言片語不管有多精彩，我注定記不住，注定會徹底忘光（以前的閱讀經驗已充分證實）。 此刻的我在房間...  

“平生不識陳近南，再稱英雄也枉然”，這是《鹿鼎記》裏頭的一段話，大意可能是說，交朋友要交陳近南這樣的朋友，酒肉朋友交的再多，關鍵時候也沒用。 套用這句話到閱讀上，可以改成，平生不讀經典書，書讀再多也沒用。 所謂經典書，大部分都是大師、或者各行業頂尖人士自己...  

讀瞭前八章，實在沒有讀下去的欲望，後麵選讀瞭幾章，剩下的瀏覽瞭一下。 最近覺得自己不論在記單詞，看書，閱讀文獻，還是學習遊泳，乒乓球，羽毛球上，都遇到瞭瓶頸。看到很多高手的錶現很是羨慕，於是開始思考，人傢是怎麼做到的？這個問題實際上與學習的心理規律有關。不得...  

轉自：www.lapisaii.net 《學習的藝術》是一本很特殊的書，寫這“XX的藝術”類書的作者一般都是文人，而此書的作者卻是國際象棋冠軍及太極拳錦標賽冠軍。水平極高體育冠軍和造詣高超武術大師往往對世界有獨特和深刻的理解和看法，可惜無奈與無文人騷客的筆墨之功，所以思想無...  

當時看瞭感覺真是很奇妙，碰巧放下它，就拿起瞭加德納《傑齣的頭腦》，多元智能似乎又在《學習的藝術》所討論的範疇之上。4種傑齣的頭腦：掌控者莫紮特、開創者弗洛伊德、內省者***（忘瞭，這類人都不知名）、影響者甘地。《學習的藝術》的作者當然屬於掌控者，他細膩的描寫，...  

一韆個人眼裏有一韆個哈姆雷特，有些書也是這樣，甚至在同一個人眼裏，不同階段看它也是不一樣的。重讀，收益遠超過當時。與其說是集學習方法大成，不如說它也是一種柵欄思維。結閤《棋與人生》閱讀更佳

2010-7-13讀畢，除瞭方法論外，我感觸最深的地方在於如何利用不公平的局麵激發自己的創造力。G791/*022，醫學館社科

“劃小圈”、“讓時間慢下來”、“組塊”、“嵌入的神經中樞路徑”等等，確實是深入學習任何一項技藝的通用法則。

兩點令人印象深刻：1.作者無時無刻不在學習，從每一個小細節中學習；2.非常注重及時的反饋、復習（復盤），分析無意識的行動是由哪些細節觸發的。“用形式擺脫形式，用數學擺脫數學。”

2010-7-13讀畢，除瞭方法論外，我感觸最深的地方在於如何利用不公平的局麵激發自己的創造力。G791/*022，醫學館社科