具体描述
本书是洪子诚先生“一个人的阅读史”，是他对自己多年来阅读经历的回想、叙述与反思。在这本书里，洪先生摆脱了学术体例与框架的约束，穿行于个人体验、情感流脉、理性思考和时代细节之间，展示了自己阅读积淀、审美品味和学术思想的形成过程。这种饱含个性的“个人精神史小叙事”是对“文学史大叙事”的鲜活补充和生动阐释，也可以说是另一种更具生命感的文学史叙述。此次新版，书中文章有所删，有所增，体现了作者近几年来的又一种思路或状态。正如作者所言：“在很多的情况下，我们的阅读不可避免地具有明确的功利意识。除此之外，我想我们也可以，而且应该有一种平和的，放松的，不预设过多功利目标的阅读。这种阅读，有时候会带给你意料不到的发现和心境。”此次新版，书中文章有所增，有所删，体现了作者近几年来的又一种思路和状态。
作者简介
洪子诚，北京大学中文系教授、博士生导师，中国当代文学专业著名学者。有著作多种问世。其中，他的《中国当代文学史》、《问题与方法》被有的学者戏称为“学界的红宝书”，影响之大可见一斑。他被学界关注的原因在两个方面，一是其学术成果的重要性和经典性，一是其个人“边缘性”的性格特征及其形成过程；而后者在他的《我的阅读史》一书中有比较深入的叙述。
目录信息
再版序......1
初版序......3
语文课外的书......1
我的“巴金阅读史”......6
附记：巴金的《法斯特的悲剧》......16
巴金的精神遗产......19
历史承担的意义
——“我的阅读史”之《郭小川全集》 ......25
“怀疑”的智慧和文体
——“我的阅读史”之契诃夫......31
批评的尊严
——“我的阅读史”之丸山昇......56
“幸存者”的证言
——“我的阅读史”之《鼠疫》......70
有生命热度的学术
——“我的阅读史”之乐黛云......87
“边缘”阅读和写作
——“我的阅读史”之黄子平......104
在不确定中寻找位置
——“我的阅读史”之戴锦华......118
一部小说的延伸阅读
——“我的阅读史”之《日瓦戈医生》......137
思想、语言的化约与清理
——“我的阅读史”之《文艺战线两条路线斗争大事记》......164
关于《切·格瓦拉》的通信......182
“组织部”里的当代文学问题
——“我的阅读史”之《组织部新来的青年人》......192
1990年代：在责任与焦虑之间
——《90年代学者散文选·导言》......206
文学的焦虑症......212
“树木的礼赞”
——“我的阅读史”之《牛汉诗文集》......219
两个王晓明？......231
《谢冕编年文集》：研讨会邀请函和开场白......235
纪念三位诗人：商禽、张枣、许世旭......241
纪念三位诗人：纪弦、梁秉钧、牛汉......263
种种可能：周梦蝶和辛波斯卡......272
献给无限的少数人
——大陆近年诗歌状况......280
“为赞颂一切我所焚毁的……”
——“我的阅读史”之结束语......293
附 录
答张彦武先生问......300
穿越当代的文学史写作
——洪子诚先生访谈录......316
读书的心情(代后记)......342
· · · · · · (收起)
读后感
在谈到乌托邦和其注定无法被亲身经历更无论亲身抵达的时候，洪老师引用本雅明：“人是这样描绘历史这个天使的。他的脸转向过去。在我们察觉到连串事件的地方，他看到的是一场灾难，不断把一个又一个残骸堆积起来，扔在他的脚前。天使愿意停下来，唤醒死者，并把粉碎的一切修复...
评分在谈到乌托邦和其注定无法被亲身经历更无论亲身抵达的时候，洪老师引用本雅明：“人是这样描绘历史这个天使的。他的脸转向过去。在我们察觉到连串事件的地方，他看到的是一场灾难，不断把一个又一个残骸堆积起来，扔在他的脚前。天使愿意停下来，唤醒死者，并把粉碎的一切修复...
评分翻开《我的阅读史》书页，《序》中引用了洪子诚在某次会议上曾经说过的话： “像我们这些过了六十岁的人，见面会被人称为“先生”……参加什么研讨会、首发式，按照官职、知名度、年龄大小等因素综合考虑，会被安排在前排或靠近前排的地方就坐。会让先发言。会让先举筷。会让先...
评分翻开《我的阅读史》书页，《序》中引用了洪子诚在某次会议上曾经说过的话： “像我们这些过了六十岁的人，见面会被人称为“先生”……参加什么研讨会、首发式，按照官职、知名度、年龄大小等因素综合考虑，会被安排在前排或靠近前排的地方就坐。会让先发言。会让先举筷。会让先...
评分翻开《我的阅读史》书页，《序》中引用了洪子诚在某次会议上曾经说过的话： “像我们这些过了六十岁的人，见面会被人称为“先生”……参加什么研讨会、首发式，按照官职、知名度、年龄大小等因素综合考虑，会被安排在前排或靠近前排的地方就坐。会让先发言。会让先举筷。会让先...
用户评价
这本书的行文风格变化莫测，简直像是一个拥有多重人格的智者在与你对话。有时，它会突然转向一种近乎学术论文的严谨和逻辑性，大量的引用和严密的论证结构，迫使我不得不放慢速度，甚至需要查阅一些背景资料才能跟上作者的思维跳跃。然而，仅仅几页之后，风格又会骤变，笔调变得极其抒情、散文化，充满了大量的意象和隐喻，语言华丽得像是新月派的诗歌，充满了梦幻般的色彩。这种风格上的巨大反差，虽然在阅读初期会带来一些挑战，但一旦适应了这种节奏，反而成了一种独特的享受。它教会我，思考和感知本身就不是单一维度的，这本书成功地模拟了人类思维的非线性、多层次的运转方式。
评分这本书的装帧设计实在是太吸引人了，拿到手里沉甸甸的，那种纸张的质感和油墨的芬芳，让人仿佛回到了那个没有电子屏幕的年代，纯粹沉浸在书本的世界里。内页的排版也看得出作者和出版方的用心，字体的选择既复古又不失现代感，留白恰到好处，使得长时间阅读也不会感到视觉疲劳。尤其值得一提的是，作者在章节间的过渡部分，总能巧妙地穿插一些手绘的插图或者旧照片的扫描件，虽然这些图像本身可能与核心叙事关联不大，但它们像一个个小小的窗口，让我窥见了那个时代独有的审美和生活气息，为整个阅读体验增添了丰富的层次感。每一次翻阅，都像是在进行一次精心策划的考古之旅，不仅仅是文字在讲述故事，就连书本的物理形态本身也在无声地诉说着过往。这种对手工质感的执着，在这个数字泛滥的时代显得尤为珍贵，让人忍不住想要珍藏，而不是快速翻阅即弃。
评分从文学技巧的角度来看，这本书在叙事声音的控制上达到了一个极高的水准。作者似乎拥有一种魔力，能够在一本书中同时扮演多个完全不同的角色，并且每一个角色的“声音”都辨识度极高，毫不混淆。你能在同一页中，感受到一个孩童天真烂漫的疑问，紧接着是哲学家深沉的诘问，再穿插一个旁观者冷峻的记录。这种多声部的交响乐式的写作，使得任何试图用单一标签去概括这本书的行为都显得苍白无力。它迫使读者不断地切换视角，去理解和接纳不同立场和年龄段的认知框架，这不仅仅是一次阅读体验，更像是一场针对自我认知边界的深度拓展训练。
评分我必须承认，初读这本书时，我的预期是被一些非常宏大、史诗般的叙事所吸引的，毕竟“史”这个字眼自带一种厚重的历史感。然而，这本书真正打动我的，却是它那份深入骨髓的“微观叙事”能力。作者似乎对日常生活中那些稍纵即逝的情绪和细节有着惊人的捕捉力，他能将一个看似平凡的午后、一句不经意的对话，用极其细腻的笔触描绘得淋漓尽致，让人感同身受，甚至能闻到那个场景中的气味。这种对“当下”的精确捕捉，使得整部作品充满了生命力，它不是冰冷的记录，而是一种活生生的、正在发生的情感共振。读到某些段落时，我甚至会停下来，闭上眼睛，试图在自己的记忆库中寻找相似的片段与之对应，那份细腻和真实感，是很多宏大叙事作品所欠缺的。
评分这本书中最让我感到震撼的是它对时间流逝的独特处理方式。它不是按照线性的时间轴推进的，更像是记忆的碎片在脑海中随机闪回，上一秒还在描述一个遥远的童年场景，下一秒就跳跃到了一个模糊的未来预感。这种非线性的结构，完美地契合了人类记忆的本质——它总是跳跃的、带着情感色彩的，而不是教科书上那样整齐划一的编年史。这种叙事上的“不守规矩”，一开始让我有些迷失方向，感觉像是在一个巨大的迷宫里寻找出口。但当我最终理解了作者的意图后，我意识到，这恰恰是作者想要传达的核心精神：生命和经历本身就是一场破碎又重组的过程，我们对过往的认知，永远是带着当下的滤镜去重塑的。
评分越读越喜欢洪老师。巴金、契诃夫、鼠疫、日瓦戈医生。几篇洪老师评别人的题目似乎用在洪老师自己身上更贴切？在不确定中寻求位置，边缘的阅读和写作——拒绝向两极对立的站队模式、站队思维回归，或许正是真正进入历史、以获得历史纵深感的基本前提吧？
评分学术心灵与时代的轨迹
评分学习洪子诚老师的节制和认真。
评分最喜契诃夫、丸山昇、加缪、戴锦华和帕斯捷尔纳克几篇。洪老师总说自己性格的怯懦”、“犹豫”，然而，在他冷静、克制而又自我怀疑的叙述中，确有某种坚硬、不易的东西支撑起所有对问题的困惑、思虑与疑想。
评分学习洪子诚老师的节制和认真。
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