赫胥黎自由教育论 2024 pdf epub mobi 电子书

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赫胥黎自由教育论 2024 pdf epub mobi 电子书著者简介

阿尔杜斯•赫胥黎（1894—1963）英国小说家、诗人、剧作家，《天演论》作者托马斯•赫胥黎之孙，早年入伊顿公学，1915年毕业于牛津大学。著有《论人性》《目的与手段》《科学、自由与和平》《永恒的哲学》等。

潘光旦（1899—1967）著名社会学家、教育家，早年毕业于清华学校，后留学美国达特茅斯学院、哥伦比亚大学。先后任清华大学及西南联大教务长、社会系主任，清华大学图书馆馆长，中央民族学院教授等职，著有《优生学》《人文生物学论丛》《中国之家庭问题》等，另有译著《性心理学》等。

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发表于2024-06-01

赫胥黎自由教育论 2024 pdf epub mobi 电子书

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赫胥黎自由教育论电子书读后感

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出版者:商务印书馆

作者:[英]阿尔杜斯·赫胥黎

出品人:

页数:19.80

译者:潘光旦

出版时间:2014-1

价格:19.80

装帧:平装

isbn号码:9787100105101

丛书系列:

图书标签: 教育赫胥黎赫胥黎自由教育论教育学潘光旦自由英国新书记

赫胥黎自由教育论 2024 pdf epub mobi 电子书图书描述

本书围绕教育的目的与手段主题，从童年后的教育、政治与教育的关系、因人施教、通识教育、文学艺术与教育的关系、宣传与教育的关系等多方面讨论教育尤其是通识教育的本质及其功能。赫胥黎指出，自由的教育是“为己”而不是“为人”的教育，即每一个人为了完成自我而教育自我。

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赫胥黎自由教育论 2024 pdf epub mobi 用户评价

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赫胥黎即《美丽新世界》的作者。liberal education那时译为自由教育，潘亦作“通达教育”，港译“博雅教育”，国内现一般作“通识教育”。赫胥黎指出，自由教育关键在于人文教育，而不是搞成文理艺术的大杂烩。

评分☆☆☆☆☆

通识教育改革方面的建议很好——增加以“人”、“社会”为中心的通识教育而不仅是以“物”为中心的。

评分☆☆☆☆☆

小册子，观点简洁有力。赫胥黎敢言，比如当时的大不列颠和港岛。他笔下想象的社会需要新人，需要具有社群意识的自由人。批判技术教育与学术教育，只有“匠”和“伎”，而缺乏“人”和“道”。教育让人学会解析意念（Dissociation of ideas），与中国古代的“除蔽”相通。个体要有独立的思索，学会抵御暗示。提到了身体之于自由教育的重要性，具有远见。

评分☆☆☆☆☆

通识教育改革方面的建议很好——增加以“人”、“社会”为中心的通识教育而不仅是以“物”为中心的。

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我的评分就能影响评分系列教育学的启蒙之书～～自知自胜方得自由～

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