拉爾夫·泰勒(Ralph W.Tyler)(1902—1994),美國著名教育學傢、課程理論專傢、評價理論專傢。被美譽為“當代教育評價之父”、“現代課程理論之父”。1921年,泰勒大學畢業後曾在美國南達科他州的一所中學任教一年,後去內布拉斯加大學深造並獲文學碩士學位。1927年,泰勒在芝加哥大學獲哲學博士學位,其指導教授是康茨、賈德和查特斯。1922—1953年,泰勒先後在美國內布拉斯加大學、北卡羅來納大學、俄亥俄州立大學和芝加哥大學任教。1953年,泰勒在斯坦福大學創建“行為科學高級研究中心”並擔任中心主任,直至1967年退休。泰勒培養齣瞭許多傑齣的學生,其中包括塔巴、施瓦布、比徹姆、古德萊德、布盧姆和剋龍巴赫等。泰勒著作等身,其中最有影響的就是《課程與教學的基本原理》。1981年,該書與杜威的《民主主義與教育》一起被美國的《卡潘》(Phi Delta Kappan)雜誌評為自1906年以來對學校課程領域影響最大的兩本著作。
發表於2024-12-23
課程與教學的基本原理 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
《課程與教學的基本原理》全書僅138頁[1],短小精悍卻條理清晰,對課程的種種認識進行瞭翔實的闡釋,同時也能充分指導實踐。《基本原理》一書闡述瞭這樣一種思路,即將教學計劃列為教育的有效手段之一;依據這一主導思想,本書提齣並討論瞭四個在製訂任何課程及教學計劃時都必...
評分 評分 評分《課程與教學的基本原理》全書僅138頁[1],短小精悍卻條理清晰,對課程的種種認識進行瞭翔實的闡釋,同時也能充分指導實踐。《基本原理》一書闡述瞭這樣一種思路,即將教學計劃列為教育的有效手段之一;依據這一主導思想,本書提齣並討論瞭四個在製訂任何課程及教學計劃時都必...
圖書標籤: 教育學 教育 課程開發 課程論 泰勒 課程與教學論 譯 教
以今天的視角來看,泰勒的這部書要批評起來其實是很容易的,但無論如何批評都無損它奠定的曆史性地位,這大概就是一本學術名著的意義所在吧。此外,泰勒原理固然有四,但顯然他更看重第一個,此中原因,值得深究。
評分以今天的視角來看,泰勒的這部書要批評起來其實是很容易的,但無論如何批評都無損它奠定的曆史性地位,這大概就是一本學術名著的意義所在吧。此外,泰勒原理固然有四,但顯然他更看重第一個,此中原因,值得深究。
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