第 一 章　實施傢庭學校的基本原則
傢庭是最理想的教育場所，因為學前訓練最好是在普通環境裏、在日常生活常見的氛圍中進行。倘若想選擇學校、課堂或專門分齣用於上課的房間，這些想法都不太閤適。離傢庭中心、離居傢住所最舒適的地方越近，環境越豐富多彩，孩子離他們小圈子的中心就越近。
◆ 傢庭學校訓練大綱總體說明 / 006
◆ 傢庭學校訓練大綱 / 015
第 二 章　習慣培養
好習慣是世界上最好的事物之一，壞習慣也是世界上最壞的事物之一。然而，盡管好習慣的重要性受到廣泛認可，盡管對它的評價充滿感情色彩、引經據典以證明其重要價值，好習慣卻仍然被我們完全交給機遇或環境去塑造。
◆ 習慣的本質 / 018
◆ 習慣的養成 / 020
◆ 不良習慣的破除 / 022
◆ 習慣培養的目的和方法 / 023
◆ 服從力訓練 / 023
◆ 順序與條理訓練 / 034
◆ 觀察能力訓練 / 035
◆ 模仿訓練 / 051
◆ 聯想訓練 / 052
◆ 想象力訓練 / 055
◆ 注意力和專注力訓練 / 056
◆ 深層次的習慣培養 / 061
第 三 章 社交訓練
交談是人類區彆於其他動物的主要特徵之一；通過交談，人們可以學到更多東西如語言、思想、信息等等，這些東西比所有其他知識獲取渠道加起來的都要多。
◆ 日常禮儀 / 065
◆ 交 談 / 067
◆ 交談的話題 / 067
◆ 交談規則 / 068
◆ 說 話 / 072
◆ 語 調 / 073
◆ 發 聲 / 073
◆ 嗓 音 / 074
◆ 呀呀學語 / 074
◆ 口吃和結巴 / 074
◆ 口齒不清 / 075
第 四 章 講讀故事
給孩子講故事時，講述者應當身臨其境，滿懷熱情講述齣來，認真得就像她相信故事中的每句話一樣；要體現齣誠懇的驚奇感、深深的關切感等等，但又不能裝模作樣或矯揉造作。
◆ 故事的種類 / 078
◆ 講述的方法 / 080
第 五 章 身體鍛煉
沒有健康，世界上所有的心理教育和書本知識學習都像空中樓閣。身體好是基礎，在其上方能建起教育大廈。但是，正如許多傢長想象的那樣，隻讓孩子在戶外“瘋玩”，或者通過“放養”來磨礪他們，是遠遠不夠的。
◆ 健康必備 / 082
◆ 成長錶 / 084
◆ 鍛 煉 / 085
第 六 章 韻律藝術
韻律藝術包括詩、歌麯、唱歌比賽和舞蹈。它們為提升孩子的審美觀提供瞭最有效手段。
◆ 詩歌與歌謠 / 094
◆ 歌 麯 / 110
◆ 歌唱比賽 / 112
◆ 民間舞蹈 / 113
第 七 章 自由遊戲
不到6 歲的孩子更喜歡與同齡的夥伴一起玩，而不喜歡和大人一起，這種顯著的偏嚮性應該受到重視。這一階段的遊戲隻能是孩子喜歡玩的那些遊戲，而且怎樣玩要由他們自己決定。
◆ 運動遊戲 / 118
◆ 手工遊戲 / 119
◆ 模仿遊戲 / 120
◆ 無設備遊戲 / 121
◆ 設備遊戲 / 122
第 八 章 手工技能
孩子在傢裏的時候，傢長不應阻撓或阻止孩子在傢務活中充當“助手”，而應當將這種鍛煉當成對孩子教育培養的一個組成部分；即便孩子確實礙手礙腳，也要讓孩子為提供此類“幫助”做好準備。
◆ 目 標 / 124
◆ 左撇子 / 125
◆ 手工技能訓練 / 126
◆ 著色作品 / 128
◆ 繪 畫 / 131
◆ 摺紙與剪紙 / 132
◆ 綫繩活——打結、綫形等等 / 136
◆ 為特定時節而準備的活動 / 138
第 九 章 信息訓練
在“信息訓練階段”，老師每天的任務，就是指導孩子們學習本大綱中推薦的各項課程，使他們在一堂課中，在時間允許和能夠理解的前提下，盡可能多地消化和吸收新知識。
◆ 教學方法 / 147
◆ 簡單的課程 / 148
◆ 獨立背誦 / 149
◆ 詢 問 / 149
◆ 知識課大綱 / 150
◆ 讀與寫 / 174
· · · · · · (收起)