Make It Stick pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
Peter C. Brown is a writer and novelist in St. Paul, Minnesota.
Henry L. Roediger III is James S. McDonnell Distinguished University Professor of Psychology at Washington University in St. Louis.
Mark A. McDaniel is Professor of Psychology and Director of the Center for Integrative Research on Cognition, Learning, and Education (CIRCLE) at Washington University in St. Louis.
- 學習
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- Learning
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To most of us, learning something "the hard way" implies wasted time and effort. Good teaching, we believe, should be creatively tailored to the different learning styles of students and should use strategies that make learning easier. Make It Stick turns fashionable ideas like these on their head. Drawing on recent discoveries in cognitive psychology and other disciplines, the authors offer concrete techniques for becoming more productive learners.
Memory plays a central role in our ability to carry out complex cognitive tasks, such as applying knowledge to problems never before encountered and drawing inferences from facts already known. New insights into how memory is encoded, consolidated, and later retrieved have led to a better understanding of how we learn. Grappling with the impediments that make learning challenging leads both to more complex mastery and better retention of what was learned.
Many common study habits and practice routines turn out to be counterproductive. Underlining and highlighting, rereading, cramming, and single-minded repetition of new skills create the illusion of mastery, but gains fade quickly. More complex and durable learning come from self-testing, introducing certain difficulties in practice, waiting to re-study new material until a little forgetting has set in, and interleaving the practice of one skill or topic with another. Speaking most urgently to students, teachers, trainers, and athletes, Make It Stick will appeal to all those interested in the challenge of lifelong learning and self-improvement.
具體描述
讀後感
看《認知天性》像看老朋友，裏麵的關鍵詞如檢索、閤意睏難、讀入越睏難提取越容易、最好的辦法不是記筆記等看起來輕快自然，加上文筆不如《重塑大腦、重塑人生》那麼跌宕起伏，自然評分落瞭一顆星。 但是反過頭去想想，這真的是自然的嗎？ 我翻找3、4年前看過的 @Scott Yang 的...
評分【200天讀200本書挑戰第0139本書】 第139/200本書=《認知天性：讓學習輕而易舉的心理學規律》作者是美國的彼得·C.布朗 亨利·L.羅迪格三世 馬剋·A.麥剋丹尼爾 心智模型科普類書籍，讀得挺費腦的，但是這是我最喜歡的主題！也是在構建自己認識體係的過程，堅持就是勝利！學習...
評分記得在讀大學二年級的時候，突然就對心理學産生瞭濃厚的興趣，於是陸陸續續的從學校圖書館裏藉瞭很多本關於心理學的書籍，其中有一本，我印象很深刻，名字叫做《認知心理學》。從這本書裏，我讀到瞭關於認知在心理上的作用機理，以及這種機理對於指導認知的重要意義。說實在的...
評分 評分在學習某項技能的時候，讓他最後能夠成為一種條件反射式的本能操作，這種學習纔是有價值的。 -打造心智模型：從新知識中提取關鍵概念，並把這些概念組成一個心智模型，把模型和已知聯係起來。 -學會瞭一門知識。 重復閱讀和集中練習是記住瞭的錯覺。- 元認知欠佳 學習過程中，...
用戶評價
discipline, grit, perseverance 這些比天賦重要得多。讀最後一章具體的 techniques 便可知道這書的主要內容，前麵章節都是作者填充的生動事例。講故事的水平不錯，引人入勝，又讓人躍躍欲試書中推崇的方法。至於方法，核心便是要active learning，retrieval practice， self quizzes 比 rereading 高效得多。和之前看過的33篇 quora 的迴答吻閤，可以當做 learning to learn 的係統總結。需要實踐，可行化，接下來的注會備考就要盡量用上。
评分（油管博主Ali Adbaal的推薦）考試月大緻讀完瞭 和中文版對比著讀感覺英文版更清晰 具體放假後再仔細讀
评分The narrative is a bit all over the place.
评分可讀性扣一星。主要是章節之間的篇幅相差比較大，而且有些案例不夠切閤主題，故事性反倒不如理論部分。但在內容上，對於坊間迷思的破除，以及有效學習的建議卻是十分有啟發的：學習越是輕鬆越容易遺忘，越是費力反倒越是入腦；反復閱讀隻能給你「懂瞭」的假象，重新複述纔是真正有效的複習；單調劃一地重複動作，不如間隔多樣地刻意練習；不要考完最後一秒臨陣磨槍，而要定期反思自測持續改進。講述大腦可塑性，維持一個「成長」（而非「固化」）的思維模式很重要，這一章最精彩。
评分直接從第8章“Make it Stick"開始看瞭就好瞭，詳述的地方作者都link上瞭之前每章的內容，需要精讀再迴跳，例證和研究過程實在太多。另外實在想不起來為什麼mark這本書瞭。。對我影響很一般，基本已經是用瞭很多年的方法
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