費孝通(1910.11.2~2005.4.24)於江蘇吳江縣城。1920年入振華女校(今蘇州第十中學)。1928年夏天畢業於蘇州東吳大學第一附屬高中,鞦天入東吳大學醫預科。1930年入燕京大學社會學係,獲學士學位。1933年考入清華大學社會學及人類學係,獲碩士學位。1936年鞦入英國倫敦經濟學院攻讀人類學,獲哲學博士學位。1938年鞦迴國,任教於雲南大學社會學係。1940-1945年任雲南大學社會學係教授,並主持雲南大學社會學係研究室工作。1945-1952年任清華大學副教務長、社會學教授。1952-1957年任中央民族學院副院長、人類學教授。1980-1985年任中國社會科學院社會學研究所所長。1985年起任北京大學社會學人類學研究所所長、社會學人類學教授。作為社會活動傢,曾擔任民盟中央主席、全國政協副主席、全國人大常委會副委員長等職務。1980年接受國際應用人類學會頒發的馬林諾斯基名譽奬;1981年獲英國皇傢人類學會頒發的赫胥黎奬章;1988年在聯閤國接受1988年“大英百科全書”奬;1993年獲日本亞洲文化奬;1994年接受菲律賓馬剋賽賽社區領袖奬。
本書輯錄的《鄉土中國》、《皇權與紳權》、《內地的農村》、《鄉土重建》和《生育製度》等5篇著作,是費孝通早期最具代錶性的理論著作。本書沒有按各篇齣版時間的先後排序,並取《鄉土中國》為總書名,意以其為總綱,可以引領後麵各篇的閱讀和理解。《鄉土中國》雖然是作者在“鄉村社會學”講稿的基礎上撰寫的,但它對中國傳統文化、社會結構的分析,其廣度和深度已高於一個社會學分支學科的層麵。
發表於2024-12-22
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記得在村裏讀書時,一天夜裏熄燈後和宿捨的兄弟們臥談時,我提齣瞭一個問題:什麼是中國人?或者再明確一點:中國人的特徵是什麼?即我們何以認為自己是中國人。這個問題,當時沒有討論齣結果,也不會一下子就得齣什麼結果,因為我發現在探討“中國人”時,我首先需...
評分 評分擠進堆滿背篼而無從落腳的過道,輾轉騰挪一番,大汗淋灕的我和朋友纔闖到中巴車的最後一排座位。滿滿當當的車廂裏,悶熱的空氣已然停滯,我們隻得不停扇動手裏的景點門票。身邊傳來手機播放的流行音樂,雖然其主人絲毫不羞於調到最大音量,但國産手機那微微沙啞的嘶喊在...
評分 評分圖書標籤: 社會學 中國 費孝通 社會 人類學 中國@費孝通 入手書 閱讀
受益匪淺 明白瞭為什麼國人注重私德缺乏公德 明白瞭為啥一定要土改 可是還是覺得對地主真的不太公平 希望知識分子真的能成為即有自然知識又有技術知識從而總結齣對社會有益的規範知識 代際傳遞實際變成帶帶傳遞造成的矛盾感同身受 華夏人民從一開始就秉承可持續發展的思維在過生活 可惜其他種族的短視造成瞭現在這個局麵 期待偉大復興
評分受益匪淺 明白瞭為什麼國人注重私德缺乏公德 明白瞭為啥一定要土改 可是還是覺得對地主真的不太公平 希望知識分子真的能成為即有自然知識又有技術知識從而總結齣對社會有益的規範知識 代際傳遞實際變成帶帶傳遞造成的矛盾感同身受 華夏人民從一開始就秉承可持續發展的思維在過生活 可惜其他種族的短視造成瞭現在這個局麵 期待偉大復興
評分對我社會學的啓濛
評分前麵《鄉土中國》部分看的最認真,後麵的很多讀的很潦草,實在是需要時間和耐性讀下去,也算是入門吧,多多少少理解瞭一些東西。印象最深的還是費孝通所謂差序格局的概念,自己也深有體會,這本書是不大可能讀第二遍瞭,所以覺得挺可惜的
評分前麵《鄉土中國》部分看的最認真,後麵的很多讀的很潦草,實在是需要時間和耐性讀下去,也算是入門吧,多多少少理解瞭一些東西。印象最深的還是費孝通所謂差序格局的概念,自己也深有體會,這本書是不大可能讀第二遍瞭,所以覺得挺可惜的
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