在本《創新者的培養》,美國著名教育學傢、哈佛大學教授托尼•瓦格納有力地論證瞭發展創新驅動型經濟背後的邏輯。他探討瞭傢長、教育工作者和雇主們應該如何培養年輕人,使他們具備創新者的能力。
瓦格納教授通過對一些典型的美國年輕創新者的研究發現:知識可以學習,創造性思維可以培養,可教育真正的挑戰在於一年輕人是否有動力去成長為卓越的創新領導者,而創新者的內在動力會經曆三個階段的演化發展,從童年時期的創造性玩耍,到青少年時期的激情,再到成年時的覺悟。傢長、老師和雇主們在年輕人的成長中扮演著重要的角色,對於幫助和支持他們發現自我、創造自我起著至關重要的作用。
瓦格納嚮我們闡釋瞭作為教育工作者和傢長,要如何應用上述道理來彌補學校教育的不足。他帶領讀者們深入全球最前沿的學校、大學、公司和機構,看老師和雇主們是如何基於協作、跨學科思考和內在驅動力,建立起創新的文化。這個過程的成果就是一份與時倶進、極具挑戰而又鼓舞人心的宣言,這份宣言會改變我們看待學校、公司和機構的眼光,為我們培養明日世界的變革者指齣一條明路。
發表於2024-08-30
創新者的培養 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
十年、二十年、五十年後的世界需要什麼樣的人纔?要怎樣的教育纔能培養齣這樣的人纔?在教育領域,引導諸多教育創新的理念和實踐的,往往是對一些基本問題的叩問。社會經濟的快速發展,越來越依賴於技術創新和社會創新水平的提高,而這也意味著對教育的訴求在不斷提升...
評分十年、二十年、五十年後的世界需要什麼樣的人纔?要怎樣的教育纔能培養齣這樣的人纔?在教育領域,引導諸多教育創新的理念和實踐的,往往是對一些基本問題的叩問。社會經濟的快速發展,越來越依賴於技術創新和社會創新水平的提高,而這也意味著對教育的訴求在不斷提升...
評分十年、二十年、五十年後的世界需要什麼樣的人纔?要怎樣的教育纔能培養齣這樣的人纔?在教育領域,引導諸多教育創新的理念和實踐的,往往是對一些基本問題的叩問。社會經濟的快速發展,越來越依賴於技術創新和社會創新水平的提高,而這也意味著對教育的訴求在不斷提升...
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玩耍+激情+覺悟
評分玩耍+激情+覺悟(或者說意義)
評分玩耍+激情+覺悟
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評分沒有太多有價值的東西,外國人寫的全是故事,不符閤國情。
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