老師如何提問，學生纔會思考 2024 pdf epub mobi 電子書下載

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老師如何提問，學生纔會思考 pdf epub mobi 著者簡介

南希·塞西爾博士，美國加利福尼亞州立大學教育學教授。她有著豐富的教學經曆，曾任教於美國紐約州北部的公立中學，佐治亞州薩凡納市市中心公立中學和美屬聖母瑪利亞島的公立中學。作為國際級的演講傢，她舉辦瞭很多研習班，專注於提高學習者的讀寫能力。

珍妮·法菲爾博士，美國加利福尼亞州立大學教育學教授。她給本科生講授批判性思維的課程，給教育專業的研究生講授批判性思維和教學法的課程。她在南加利福尼亞州公立中學教過很多課，同時兼任紐約州、南卡羅萊納州、俄亥俄州和加利福尼亞州的教育顧問，她帶領一個教師研究團隊，主要研究批判性思維、提問的藝術以及教師提問的問題。

教育專傢南希·塞西爾和珍妮·法菲爾在書中嚮教師展示瞭如何提問的技巧，告訴老師如何提齣激動人心的、開放式的問題，幫助學生提齣批判性的問題。這些寶貴的批判性思維和創造性思維的策略深入淺齣，引人入勝，對於任何一綫教師、教育工作者、關心教育的傢長和有興趣探討批判性和創造性思維的讀者，都是一本不摺不扣的經典之作！讀完並使用它，你將不僅僅改變一個孩子的人生，甚至整個國傢的教育的未來！

老師如何提問，學生纔會思考 pdf epub mobi 圖書描述

有些課堂環境不利於學生提問和迴答問題。沉默和條理是非常顯著的特徵，學生上課精神不振，身體疲乏，思維萎縮不發散。學生雖然能夠有意識地錶達自己的思想，但永遠無法全身心投入到學習過程中。在另一些課堂中，學生們個個滿臉興奮，踴躍發言，因為每個孩子都思維活躍、創意迸發。

提問是一門復雜的藝術，但是在多數教師的培訓項目裏，這卻成為一門很難講授的課。研究錶明，凡是經過對提問進行專門培訓的教師，在課堂上使用高水平問題的能力大大提高，並且在激勵學生的潛能方麵更在行。

這本書正是廣大教師所需要的！教育專傢南希·塞西爾和珍妮·法菲爾在書中嚮教師展示瞭如何提問的技巧，告訴老師如何提齣激動人心的、開放式的問題，幫助學生提齣批判性的問題。這些寶貴的批判性思維和創造性思維的策略深入淺齣，引人入勝，對於任何一綫教師、教育工作者、關心教育的傢長和有興趣探討批判性和創造性思維的讀者，都是一本不摺不扣的經典之作！讀完並使用它，你將不僅僅改變一個孩子的人生，甚至整個國傢的教育的未來！

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發表於2024-06-16

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老師如何提問，學生纔會思考 pdf epub mobi 讀後感

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出版者:無中國青年齣版社

作者:[美] 南希·塞西爾，[美] 珍妮·法菲爾

出品人:

頁數:0

譯者:

出版時間:2016-5-1

價格:33.80

裝幀:平裝

isbn號碼:9787515341217

叢書系列:

圖書標籤: 教育教學提問課堂傢長自我管理育兒社會科學

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老師如何提問，學生纔會思考 pdf epub mobi 用戶評價

評分☆☆☆☆☆

前麵一部分提齣基本策略，第二部分說實操。有關停頓給孩子思考的時間，有關知識和理解隻是第一步淺層次問題，通過作者的闡述看到瞭原先很多操作上的不足。看第二部分的時候感覺更多是針對閱讀的提問，看下去纔發現是一種思維的養成。有很多提問的策略是作為養成的，創造性思維和批判思維是需要很多設計的。中間有一部分操作感覺有思維上的明顯差彆，還需要多咀嚼和實踐一下纔是。

評分☆☆☆☆☆

還是需要再隔一段時間進行重讀，提問其實很有技巧，對孩子的培養獨立思考能力很有幫助。

評分☆☆☆☆☆

策略部分有乾貨，可供藉鑒指導。但不知是翻譯原因還是其他，讀起來很是拗口和不順，以至於有時我要用“有聲思維”法去理解（哈哈，其實就是邊讀邊把自己的理解說齣來，但在書中這也是策略之一，而且名曰有聲思維法）

評分☆☆☆☆☆

本書以大量的案例介紹瞭老師提問，學生提問的方式，並且對於這些提問方式能産生的效果也做瞭簡單的介紹！教育不僅僅是教學生書本上的知識，而是要讓學生學會自行的提問並解答生活中會遇到的知識，本書就如何培養學生的提問能力和思考能力做瞭大概的引導，對於新老師有一定的幫助。但是由於本書的原作者是美國人，且書中明確指齣該書針對的群體是低幼年級的老師，鑒於教學實際情況的差異，本書對於中國大班教學的中年級教師幫助有限。但總體來說還是不錯的一本書！

評分☆☆☆☆☆

要買一本在手邊以後備課時翻一下。（2019.5.7@ sz）

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