我们如何思维

作者：(美国)约翰·杜威(John Dewey) 译者：伍中友约翰·杜威（John Dewey），20世纪最重要的哲学家、教育学家之一，实用主义哲学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的学术著作甚丰，仅目录就达125页，主要代表作有《民主与教育》《哲学的改造》《人类本性及行为》《经验与自然》《确定性的追求》《艺术即经验》《逻辑：探求的理论》《公众及其问题》《人的问题》等等。1919年5月至1921年7月，杜威到中国讲学，在北京、上海、山东、山西、江苏、浙江等13个省市演讲数十次，对中国现代思想、文化，尤其是教育产生了重大的影响。胡适曾说“自从中国与西洋文化接触以来，没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。”

出版者:新华出版社

作者:[美] 约翰·杜威

页数:264

译者:伍中友

出版时间:2015-10

价格:36.00元

装帧:精装

isbn号码:9787516620618

丛书系列:新华博识文库

图书标签:思维教育思维方式逻辑学杜威学习方法学习经典

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读后感

杜威是一位伟大的教育家和哲学家，其文字中间充满了哲学的思辨。这本书最主要的阅读是谁呢？我认为应该是广大的教育工作者，其次是对学校教育不满或者对教育感兴趣的普通人。 就教育工作者来说，教育部领导，学校领导，教师，应该读这本书，通过这本书中给的建议，来思考怎样改...  

促使世界目前正在经历的巨大而复杂的变化的真正动力，是科学方法以及由此而产生的技术的发展，而不是阶级斗争，这种阶级斗争的精神和方法是反科学的。 教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。 传统教育三点弊端： 1、传统教育传授过时的死知识，这种知识以固定的教材的形...  

用户评价

比较学术性的思维思考过程 较专业

与教育即生活、生长、经验改造是一贯的。杜威很优秀，翻译是败笔。

7.1 更倾向于启蒙教育的一本书 强过太多商业畅销读物

比较学术性的思维思考过程 较专业

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