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發表於2025-03-29

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這是參與式語文教師培訓資料叢書中，看的第二本。通過思維導圖進行瞭初步的全書梳理。 知識點還不夠精細。 書中的很多知識點，除瞭通曉以外，還需要通過實踐再去檢驗，並且結閤實際情況齣發。 知行閤一，有效地結閤，纔能說把這本書想要傳達的觀點運用好。 書中有三個闆塊：主...

評分☆☆☆☆☆

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出版者:華東師範大學齣版社

作者:王榮生

出品人:

頁數:0

譯者:

出版時間:2016-8

價格:37.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787567550728

叢書系列:

評分☆☆☆☆☆

依體式，定終點；研學情，明起點。

評分☆☆☆☆☆

買瞭這一係列的五本書。看瞭閱讀、寫作和小說三本，收獲頗多。就閱讀而言，文體意識的確是文本解讀的關鍵。在此基礎上，進行文本細讀，引導學生讀齣他們模模糊糊感覺到，卻說不齣來的東西，閱讀教學纔是有效果的。

評分☆☆☆☆☆

基於課例的教學研究最讓人受啓發！這本書很專業，也很接地氣。

評分☆☆☆☆☆

綴文者情動而辭發，觀文者批文而入情。沿波討源，雖幽必顯。世願莫見其麵，覘文輒見其心。——文心雕龍。即是王榮生引用的話，也是對本書的評價與反思。以理論逐步展開，不客氣(同時客氣)地批判瞭語文的主要問題，實用文研究是大問題。希望語文的純文學化~如果達成也是大問題。因為未來社會的需要！，實用文VS文藝的比重是教育目標與側重的體現。20200617

評分☆☆☆☆☆

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