从初中起就表现出优秀的数学能力,并立志当数学老师。
如愿考入北京师范大学数学系。四年后的1985年,响应国家号召,回到母校北京师范大学附属实验中学教书。中国的教师节也是从那年开始的。
不仅在课堂上授业解惑,也通过文字的形式来传播思想,把图书当作介绍数学学习方法的工具。在新时代与时俱进,利用互联网提供数学教育心得,运用微信跨国际沟通,教授加州、伦敦以及悉尼的学生。
在将数学中的方法论运用到教育方面也颇有心得。请关注作者即将出版的作品:《爸爸教的数学》《妈妈这样教数学》。
成长之初,孩子的脑海中并没有“数学”这个概念,而当他们发现父母、老师教的数学难以理解时,“数学”就渐渐变成“可怕”的东西,当心理上出现了本能地抗拒,探索数学的乐趣也就成为空谈。本书作者孙路弘,学数学出身,更是“中国奥数*人”。他首度将数学启蒙与儿童心理学高度结合,运用“兴趣激活”的方式推动孩子智力自然发展。他强调从日常生活中帮助孩子“感受”数学,由此衍生通透、牢固和全面的数学思维。
作者公开幼年成长日记,还原妈妈对自己进行数学启蒙的生活场景,总结其中的数学教学方法;帮助每位妈妈都能够“零门槛”带领孩子进入数学的天地!
妈妈*的成功并不是教会了孩子多少知识,而是把孩子追求知识的原始动机培养出来,这种求知的原始动机驱动孩子的一生。
数学?什么是数学?只有那些逻辑思维很强的孩子才能学好的东西,里面有许多繁琐抽象的公式,有许多让人绕不过弯来的问题……好恐怖,看来只有聪明的孩子才能学好数学了。也许有些夸张,但对于我来讲,数学一直给我这样的感觉,父母在我成长的过程中也一直强调数学是我的弱项。...
评分 评分 评分 评分这本书看完,很多人感触、自责“自己数学不行,耽误孩子了”,作者的妈妈真是教得好,我们可没别人专业的水平。这本书中作者举很多例子,展示很多少见的数学技巧。但作为家长仅仅将书中的方法教予孩子,感到根本没有那样的神奇效果。 不用将眼光困于此处,其实作者真正要表达的...
数学一直是我的弱项,可能是因为自己的思维能力没有被开发的很好吧。书中提到,在生活中发现数学,应用数学,发现数学的美好,而不是被动地去接受一些抽象的概念,我想说的是,作者的家长是非常了不起的家长,既能督促孩子完成相应的学习任务,还能用自己的方法启迪孩子的思维。看完这本书,我是完全不能保证自己可以及格地在课外去培养自己孩子的数学热情的,因为觉得自己的智慧有限。但我还是会尽力去借鉴结合生活来学习数学的理念。
评分值得再读。手指操,先具体后抽象,生活中的各种数学,大声说出解题思路,还有语言理解对小学阶段数学解题的重要性。
评分值得再读。手指操,先具体后抽象,生活中的各种数学,大声说出解题思路,还有语言理解对小学阶段数学解题的重要性。
评分适合八岁时儿童数学教育书籍,生活中处处都于数字打交道,书上妈妈用自己的智慧影响孩子对数学的认识。
评分关于如何打下扎实的数学思维的基础。好玩到跃跃欲试,大半夜做了好几道题。迫不及待地想跟闺女一起享受动脑筋的快乐。
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