林高明，男，1975年齣生於福建省仙遊縣郊尾鎮。1994年畢業於仙遊師範學校，現攻讀教育碩士。曾在長安小學、阮莊小學、郊尾中心小學任教，現任仙遊縣教師進修學校教研員。係教育 部福建師範大學基礎教育課程研究中心兼職副研究員。2006年被聘為教育部基礎教育課程教材發展中心“義務教育新課程遠程研修項目”課堂教學課程團隊核心成員。2007年被聘請為教育部福建師範大學基礎教育課程研究中心新課程培訓講師團成員，擔任福建省教育廳“農村青年骨乾教師培訓項目”授課教師。多年來，筆耕不輟，近年來在《人民教育》、《中國民族教育》、《中小學教材教學》、《中國教師》、《生活教育》、《教師博覽》、《中小學管理)、《基礎教育課程》、《福建論壇》(社科教育版)《師道》《中國教育報》、《中國教師報》、《教育時報》等全國近百傢報刊上發錶文章二百多篇。有多篇文章被中國人民大學書報資料中心、《教育文摘周報》、《素質教育大參考>等轉載。參與主編《教育博客教師專業成長的航程》(福建教 育齣版社於2007年3月齣版)、《生活在癡迷之中》(華東師大齣版社於2007年6月齣版)。其間在廈門、泉州、武夷山等地做過教育教學講座二十多場。

《課堂觀察:頓悟的藝術》中有靈光一閃的觀課思想的打磨，有可資藉鑒、行之有效的觀課方法與透視技術，也有視角獨特、觸須敏感的課堂解魅……通過課堂觀察，學習怎樣保持一顆具有敏感力的心。學習怎樣保持大腦激活與思維沸騰的狀態。學習怎樣以自己的生活、人生融入課堂。在修煉課堂時修煉人生，在修煉人生時修煉課堂。

課堂的意蘊是什麼?是種植人生美好的意義。是開啓生命詩意的旅行，是放牧心靈明澈的流河。是凝練智慧的熔爐……置身課堂，置心課堂，我們仰觀宇宙之大，俯察塵埃之微。在這種觀察中，我們迷戀生命的成長。敬畏生命的本質。通過內在的“心眼”。我們眺望無限的人生，通過豐富的想象力。我們在課堂間尋求思想的風帚。十多年來。作者行走於數韆個課堂，用心涵泳，大含細入。作者以整體人生、整體生命的視野來含納課堂的呼吸與心跳，理解課堂的豐富、復雜。體驗課堂的艱難與欣悅：以細緻入微的“靈心慧眼”來透視課堂生活中的所有的情節與細節。闡隱發微。力求見人所未見，見微知著，努力道人所未道。所有的這些都是以一種“草根情懷”來進行的“田野作業”。作為教師，這是一種非常切近課堂生活與自身生命的“研究”。觀察課堂。在日思月磨中。實踐自然而然地滲入瞭理性的光輝：理性思考也有瞭實踐的樸實的質地。