图像时代的早期阅读

作者:陈世明

页数:180

出版时间:2008-11

价格:33.00元

isbn号码:9787309063059

具体描述

《图像时代的早期阅读》是2006年度国家社科基金项目“图像时代的早期阅读研究”（子课题）、厦门市重点课改项目“幼儿园早期阅读指导策略的研究”成果之一，是三年来在厦门十多所幼儿园进行大量的调查实践的经验总结，它能帮助广大学前教育工作者、家长以及社会各界人士较全面地了解图像时代早期阅读的特征、价值与意义，科学地认识不同年龄段孩子阅读需求的特点，有效地掌握阅读的指导策略。书中对早期阅读读本材料构建问题提出了科学、有效的建议，对于当前我国儿童图画书的编创具有很好的实际参考价值。

目录信息

上篇 图像时代的早期阅读读本
第一章 儿童图画书的发展历程及其启示
第一节 以儿童为本位的创作萌芽与探索阶段
第二节 以想象、欢笑和个性化为本的发展阶段
第三节 温情浪漫、多姿多彩的创作高峰阶段
第四节 图像“大阅读”时代的图画书新发展阶段
第二章 图像时代早期阅读读本的审美特征
第一节 图像时代的来临与儿童审美心理的变化
第二节 早期阅读读本的审美特征
一、观照儿童阅读的“生态”环境
二、处理好图画书与“卡通”的关系
三、思想性、知识性与艺术性和谐统一
四、注重中国文化的艺术元素
第三章 理想中的早期阅读读本
第一节 把早期阅读读本做成课程“对话”的读本
一、与各个年龄段儿童实现“亲密”的对话
二、与孩子之间实现“互动”的对话
三、与客体世界实现生动的对话
第二节 把早期阅读读本做成多元文化“晶体”读本
一、搭建通向社会与科学知识的桥梁
二、渲染充满乐趣和个性的美术世界
三、构建与儿童影视、戏剧二次对话的世界
四、试与“生”、“死”之奥秘作坦然的对话
五、营造一个健康心理的温馨和谐港湾
下篇 早期阅读活动指导策略
第四章 早期阅读活动指导策略
第一节 早期阅读教育活动的目标与基本模式
一、早期阅读课程目标的实质
二、早期阅读课程的分层目标
三、集体和小组阅读活动基本模式
第二节 早期阅读活动指导策略
一、游戏阅读法
二、大声朗读与默读交替法
三、联想猜测法
四、“读读画画”阅读法
五、图谱阅读法
六、戏剧表演法
第三节 儿童图画书赏析的基本方法
一、把握文体，理解作品的创作动机
二、捕捉信息，解读图画书的人物情节意境
三、分析图、文，找准文本的内在联系
四、体察童趣，感受童书的神奇魅力
五、发挥想象，融入图书的多彩世界
第五章 整合教育理念下的早期阅读
第一节 整合教育理念下早期阅读活动的基本特征
一、读本内容与相关的社会、认知等内容的有机整合
二、通过各种符号手段（语言、音乐、美术、动作等）作用于阅读学习环境的整合
第二节 由读本生成课程的案例及其分析
一、与社会、科学教育课程整合的案例
二、与心理健康教育等课程整合的案例
三、与艺术教育等课程整合的案例
第三节 日常生活中的早期阅读
一、日常生活中阅读材料与环境的创设
二、日常生活中阅读活动的安排
三、日常教育活动中早期阅读与其他领域活动的结合
第四节 家庭中的早期阅读
一、家长对于儿童早期阅读的认识情况
二、家庭中亲子阅读活动的意义和主要特征
三、家庭中早期阅读材料的特点
四、常见的亲子共读方法
五、创建一个支持幼儿阅读的家庭环境
六、亲子阅读的几个关键性问题
七、亲子阅读活动案例
第五节 社区中的早期阅读
一、社区阅读资源的开发与利用
二、社区早期阅读活动的特征
三、建立为早期阅读教育提供社会化服务的体系
第六节 动态图像的阅读
一、动态图像阅读的生成与有效性
二、几种常见的动态图像阅读活动
三、电脑前的阅读
后记
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书简直是打开了我认知世界的一扇新大门，它没有局限于那些老生常谈的理论，而是以一种非常新颖和充满洞察力的方式，探讨了我们当下生活中那些无处不在的视觉信息是如何塑造我们思维和理解世界的。我特别欣赏作者在分析具体案例时的细腻和深度，比如他们如何剖析社交媒体上的图片流是如何改变我们对“真实”的感知，或者那些精心设计的广告图像如何不动声色地引导我们的消费欲望。这不是一本枯燥的学术著作，而更像是一次充满启发性的对话，作者的笔触既有学术的严谨，又不失人文关怀，让我这个长期沉浸在信息爆炸时代的人，开始重新审视自己接收和处理信息的方式。读完之后，我明显感觉自己对周围环境中的视觉符号更加敏感了，仿佛获得了一副新的“眼镜”，能够看穿那些表象，直抵深层逻辑。这本书对任何想要在信息洪流中保持清醒头脑的人来说，都是一份不可多得的指南。

这本书简直是为我们这些在屏幕前度过大部分时间的现代人量身定做的“精神排毒剂”。它以一种近乎手术刀般的精准，剖析了当代社会中图像泛滥所带来的认知惰性。作者没有流于简单的批判，而是提出了一系列富有建设性的思考路径，教导我们如何从一个被动的接收者，转变为一个主动的、有意识的解读主体。我特别喜欢书中对“瞬时性”视觉文化影响的分析，它揭示了我们正在如何牺牲深度理解来换取速度和即时满足感。这本书的行文风格非常沉稳、内敛，但字里行间却蕴含着巨大的能量，它不会用浮夸的辞藻来吸引眼球，而是依靠思想的深度和广度来征服读者，读完之后久久不能平静，总想找人一起讨论其中的某个观点。

我必须承认，这本书的阅读门槛确实不低，它要求读者具备一定的抽象思维能力和对符号学的基本概念的兴趣，但一旦你投入进去，所获得的回报是巨大的。作者对图像在历史长河中的演变轨迹的梳理，展现了惊人的知识广度和扎实的文献功底。这本书的独特之处在于，它能够将宏大的历史叙事与我们个体日常的微观体验无缝对接起来，让人清晰地看到，那些看似毫不相干的视觉现象是如何共同指向一个我们共同面对的文化困境。它更像是一份邀请函，邀请我们深入到图像世界的复杂肌理之中，去理解我们如何被塑造，以及我们如何能够夺回定义世界的权力。这是一本需要反复阅读、细细品味的佳作，每一次重读都会有新的感悟。

这本书的叙事节奏非常引人入胜，它没有采用传统的线性结构，而是通过一系列看似不相关却又在更高层面相互印证的案例和思考片段，构建起一个庞大的认知框架。我惊喜地发现，作者在探讨视觉文化时，巧妙地穿插了对哲学、心理学乃至人类学的一些深刻见解，使得整个阅读体验充满了智力上的挑战和满足感。尤其是在讨论“凝视的权力”那一章节时，作者提出的观点让我醍醐灌顶，它让我开始反思，我们日常生活中那些看似被动的观看行为，实际上是多么主动地参与了权力的构建与再生产。这本书的语言风格非常独特，充满了诗意的精确性，时而如冷峻的解剖刀，时而又像富有同理心的观察者，这种多变的语调让晦涩的理论也变得生动可感，读起来完全没有负担，反而是一种享受。

我对这本书的结构布局印象极其深刻，它就像一张精密编织的网，每一个章节都是一个关键的节点，将散落在我们生活各个角落的视觉现象串联起来。作者在梳理“图像的生成机制”时，所展示出的那种对技术细节的掌握和对文化影响的深刻预判，实在令人叹服。我原本以为这会是一本偏向艺术史的读物，但它远超出了这个范畴，它探讨的是一种更基础的、关于人类如何通过非文字媒介进行意义创造和传播的底层逻辑。这本书的论证过程严密，逻辑链条清晰可见，即使是初次接触这个领域的读者，也能循着作者的思路，一步步建立起自己的批判性思维工具箱。我感觉自己不仅仅是在阅读，更像是在参与一个思维实验，作者不断抛出问题，引导我们去重新定义“看”与“理解”之间的关系。

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