农村幼儿园环境创设与玩教具制作

出版者:人民教育出版社

作者:沈芝莲

页数:166

出版时间:2009/2

价格:58.90元

isbn号码:9787107211263

具体描述

序言

写在书的前面

——谈谈本书编写的背景、宗旨与结构

写给读者的话

上篇　幼儿园环境创设

一、幼儿园的园址选择及改造

（一）新建幼儿园

（二）改建幼儿园

（三）非常规幼儿园

二、幼儿园的园舍设置

（一）生活用房

（二）服务用房

（三）供应用房

三、幼儿园活动设施及玩具材料的配备

（一）合理利用园所现有条件

（二）充分调动社会多方力尸

（三）广泛利用废旧材料

四、幼儿园室内外墙壁的利用

（一）巧用室外墙壁

（二）巧换室内墙饰

五、幼儿园户外游戏场的创设

（一）户外游戏场的区域构成

（二）连接各活动区域的功能小路

中篇　幼儿园玩具制作

一、旋转玩具

（一）陀螺

（二）扣子拉拉转

二、发声与传声玩具

（一）发音罐

（二）打电话

三、风力玩具

（一）风车

（二）地滚轮

四、摩擦力玩具

（一）钻山猴

（二）熊猫爬高

五、重力玩具

（一）小猴翻跟头

（二）大象耍圈

六、拉力玩具

（一）拉条狐狸

（二）拉花

七、磁铁玩具

（一）娃娃跳舞

……

下篇　幼儿园创意美工

心语小屋

附录1　幼儿园桌、椅、床规格参照表

附录2　自制玩具教具及材料收集的安全与使用

后记

用户评价

这本书的叙事风格非常接地气，没有故作高深的术语和复杂的教育学理论堆砌，读起来就像是和一位经验丰富、和蔼可亲的前辈在交流经验心得。那种娓娓道来的亲切感，让我在阅读过程中毫无压力，反而充满了探索的乐趣。我特别喜欢其中分享的那些“小窍门”和“省钱妙招”，对于我们这些预算有限的基层园所来说，这些都是救命稻草。它教我们的不是如何大手笔投入，而是如何用智慧和巧思去最大化现有资源的价值。例如，关于户外活动区域的划分，书中提出的几套方案都考虑到了不同季节和天气下的可持续利用性，非常周到。这种“实用主义”的写作态度，让这本书的含金量大大提升，真正做到了理论指导实践，而不是空谈。

作为一个常年与孩子们打交道的教育工作者，我常常在想，如何才能真正激发孩子们的内在驱动力，让他们在“玩”中“学”？这本书给出了一个非常具体的答案：环境即是第三位老师。读完这本书，我立刻感受到一种强烈的行动力被唤醒。它不仅仅是关于“如何制作”，更是关于“为什么这样做”的哲学阐释。它让我重新审视了我们现有的空间布局，开始质疑那些传统、僵化的摆设。书中展示的那些充满开放性和多功能性的游戏材料，简直是打开了我的思路。我仿佛看到了孩子们如何通过触碰、操作、再创造，从这些精心设计的环境中汲取知识和快乐。这本书的价值，在于它能够真正地赋能一线教师，帮助我们将教育理想转化为触手可及的美好现实。

初次翻阅时，我被书中那种对乡村教育环境的深刻理解所触动。它不仅仅停留在“美化”的层面，更是深入探讨了如何将自然元素与教育目标有机结合，这才是最难能可贵的。我常常在思考，城市的幼儿园和农村的幼儿园在环境创设上有着本质的区别，资源、空间、可获取的材料都大不相同。这本书恰恰精准地捕捉到了农村环境的特殊性——那些随处可见的田间材料、淳朴的乡土文化，是如何被巧妙地转化为富有教育意义的场景和教具。它提供了一种全新的视角，让我意识到，所谓的“资源匮乏”其实是另一种形式的“丰富等待发掘”。书中对于如何利用废旧物品进行改造的案例分析得尤为透彻，那种创意的火花和对材料特性的精准拿捏，读起来让人大呼过瘾，深感作者在基层教育实践中的深厚积累。

我必须强调，这本书在结构逻辑上的严谨性让人印象深刻。它似乎非常清楚读者在阅读过程中可能会遇到的困惑和下一步的需求，因此内容组织层层递进，逻辑链条清晰可见。从宏观的环境理念构建，到中观的功能区域划分，再到微观的具体玩教具制作步骤，每一步都衔接得非常自然流畅。特别是那些涉及到安全性和耐用性的考量，作者都做了细致入微的提醒，这体现了作者对儿童安全的高度责任感。我感觉自己不是在阅读一本简单的制作指南，而是在跟随一个完整的、经过验证的流程图进行学习。这种系统性的梳理，极大地降低了我们自己摸索的成本和试错的风险，让人对最终的实施效果充满信心。

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩明快，图片选取也十分贴近主题，一下子就能感受到那种质朴又充满活力的乡村气息。我一直觉得，阅读一本好书，从翻开它的那一刻起就应该是一种享受。这本书的纸张手感很好，印刷清晰，这对于一本实用性强的书籍来说至关重要。我注意到内页的排版非常注重读者的体验，图文并茂，很多设计图纸都标注得非常详细，这对于我们这些一线教师来说，简直是福音。毕竟，在有限的资源下进行创造，需要的是清晰的指引和实际可操作的方案，而不是空泛的理论。光是看着这些精美的插图和布局，我的脑海里就已经开始浮现出孩子们在那些新环境中嬉戏玩耍的场景了，那种身临其境的感觉，是很多纯文字书籍无法给予的。这本书在视觉上传达出的美感和实用性完美地结合在了一起，让人忍不住想要立刻动手实践起来。

主题是农村幼儿园，实则与城市幼儿园无大差异，利用手边资源因地制宜，是环境创设所必须涉及的，然而环境有其复杂性，不仅在于它的形式内容多种多样，而且在于它是以一个完整的状态呈现在儿童的面前，因此沉淀于看似表象的物质环境之下的心理环境也是应当重视的。考虑到这本书重点更倾向于教具制作，那些问题也就忽视了吧。

主题是农村幼儿园，实则与城市幼儿园无大差异，利用手边资源因地制宜，是环境创设所必须涉及的，然而环境有其复杂性，不仅在于它的形式内容多种多样，而且在于它是以一个完整的状态呈现在儿童的面前，因此沉淀于看似表象的物质环境之下的心理环境也是应当重视的。考虑到这本书重点更倾向于教具制作，那些问题也就忽视了吧。

主题是农村幼儿园，实则与城市幼儿园无大差异，利用手边资源因地制宜，是环境创设所必须涉及的，然而环境有其复杂性，不仅在于它的形式内容多种多样，而且在于它是以一个完整的状态呈现在儿童的面前，因此沉淀于看似表象的物质环境之下的心理环境也是应当重视的。考虑到这本书重点更倾向于教具制作，那些问题也就忽视了吧。

主题是农村幼儿园，实则与城市幼儿园无大差异，利用手边资源因地制宜，是环境创设所必须涉及的，然而环境有其复杂性，不仅在于它的形式内容多种多样，而且在于它是以一个完整的状态呈现在儿童的面前，因此沉淀于看似表象的物质环境之下的心理环境也是应当重视的。考虑到这本书重点更倾向于教具制作，那些问题也就忽视了吧。

主题是农村幼儿园，实则与城市幼儿园无大差异，利用手边资源因地制宜，是环境创设所必须涉及的，然而环境有其复杂性，不仅在于它的形式内容多种多样，而且在于它是以一个完整的状态呈现在儿童的面前，因此沉淀于看似表象的物质环境之下的心理环境也是应当重视的。考虑到这本书重点更倾向于教具制作，那些问题也就忽视了吧。