发表于2024-05-16
教育与现代社会 2024 pdf epub mobi 电子书
图书标签: 教育 思想与社会 社会学 教育学 政治哲学 教育社会学 思想史 社会理论
本书是关于研究“教育与现代社会”的专著,书中具体收录了:《人文主义及其教育的不可能性——海德格尔及福柯论人文主义》、《从乡约到乡村建设》、《蔡元培治校与中国现代学术共同体的兴起——1917—1923年的北京大学》等内容。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
主题研讨:教育与现代社会
导言
指向事情本身的教育:奥古斯丁的《论教师》
教育的自然基础:解读《爱弥尔》前三卷
人文主义及其教育的不可能性——海德格尔及福柯论人文主义
蔡元培治校与中国现代学术共同体的兴起——1917—1923年的北京大学
从乡约到乡村建设
研究论文
斯宾诺莎的“出埃及记”——《神学政治论》与“犹太人问题”研究
书评
民主时代的英雄观——评爱默森的《代表人物》
几乎每篇文章都值得细读。本人最喜欢吴飞研究梁漱溟乡村社会建设的论文,反复读了很多遍。与毛泽东以阶级斗争这一革命方式(重新为人们定位)来改造中国农村社会不同,梁漱溟主张利用传统乡约这一教化的方式(依循古典的教化政治)来改造中国农村社会。前者是一种一般性的革命救国,后者是一种特殊性的教育救国。这基于梁漱溟对中国社会特点的基本判断,即伦理本位和职业分立,这两点非常不同于西方社会的团体组织。中国注重的是伦理,伦理是调节人与人之间关系的,所依循的是礼而不是法。中国也没有西方那样的阶级对立,而是分为士农工商各种职业。这些职业之间不存在什么垄断,维持的要点在于教化、礼俗和自力。然而传统中国社会伴随着外力的入侵和内力的厌弃(彻底的反传统),一切形式的自救都变成了自乱,反而加深了中国社会的崩溃。
评分传统与现代 教育的困惑
评分传统与现代 教育的困惑
评分渠敬东是研究卢梭教育观的专家。终于找到了《教育的自然基础》的文章。
评分斯宾诺莎的“出埃及记”
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