董晨宇
中國人民大學新聞學院副教授,中國人民大學新聞與社會發展研究中心研究員,美國喬治梅森大學訪問學者。研究方嚮為平颱工作、數碼民族誌。在 New Media & Society、Feminist Media Studies、《國際新聞界》《新聞記者》等SSCI、CSSCI 期刊發錶論文十餘篇,其中《做主播:一項關係勞動的數碼民族誌》獲得第十屆全國新聞傳播學優秀論文。自2021年開始與丁依然、許瑩琪閤作,為《新聞記者》雜誌撰寫《西方傳播學研究年度報告》。譯著有《輿論的結晶》《劍橋美國簡史》《交往在雲端》《臉書故事》《平颱與文化生産》等。
許瑩琪
中國人民大學新聞學院博士研究生。研究方嚮為媒介社會學。代錶性論文有《想象元宇宙:新興技術的意義製造及其媒介邏輯》,《新聞與寫作》,2022年第11期。
丁依然
中國人民大學新聞學院博士,北京師範大學新聞傳播學院/計算傳播學研究中心講師。研究方嚮為平颱工作、社交媒體與監控。代錶性論文有《交往在門口:平颱之“物”與城市空間的(反)社會化生産》,《新聞記者》,2022年第11期。
寫在前麵的話
我最初學習寫論文,基本是靠著跟老師做事:老師布置一個話題,我就生龍活虎地湊字數,提交之後,再被老師大刀闊斧地修改。日復一日,主要修煉自己的能力,順帶修煉自己的臉皮。
我當然想繞開這些責罵,錶現得齣色一些,甚至還想贏得一些贊許,於是便開始悄悄收集一些我眼中優秀的論文,在宿捨樓下的打印店裏全部打印齣來、裝訂成冊,一個字一個字地拆解作者的思路,再照貓畫虎地“用”進我自己的論述中。迴顧我自己的學習經曆,最初幾篇或許都算不上“研究”的習作,大緻就是這麼完成的。
這當然算不上多麼高深莫測的技巧,甚至顯得十分笨拙。彆人可能不到半小時便可以讀完一篇論文,一天算下來可以讀個七八篇,但我一天卻可能連一篇都“拆”不完。
不過,今天迴想起來,我非常感謝這段經曆。它教給我的,恰恰是對於“讀”的理解——讀的方法不同、速度不同,收獲自然不同。一味追求速度,到頭來不過追瞭個枉然。
我一直認為,如今,人們對於“數字”的追逐、崇拜已然構成瞭這個時代的加速底色。比如,總有人試圖教給我們如何 在一小時內讀完更多字,但同樣重要的事情或許正在被忽略:我們為何要這麼匆忙地讀完它們呢?讀完它們瞭,我們又能去哪裏呢?
在論文寫作的學習中,對一篇篇論文的精讀給我帶來瞭莫大的幫助;在一句句拆解的過程中,一條條寫作的竅門也浮齣水麵。當我成為一名研究者,與同行交流論文寫作的心得時,我竟然發現很多人都在和我做同樣的事情:一字一句地理解、一招一式地歸納,感覺有瞭些心得,就把自己扔進水裏,遊幾趟泳、嗆幾口水,也就自然提高瞭幾分功力。
這本講義希望和你分享的,便是我們總結的這些大大小小的招式。當然,招式難以窮盡,也一定多多少少帶有個人色彩,所以更進一步講,這本講義還想和你分享我們“打撈”招式的方法。為你造一盞燈,也為你指一條路。
這份講義可能與你曾經閱讀過的同類書籍都不太一樣。因此,在開講之前,我覺得有兩件事值得和你提前囉嗦一下。
首先,既然是講義,我就希望使用更為口語化的文字和你“聊天”,而不是闆起麵孔、拿起教鞭、嚮你說教。我一直告誡自己,盡量避免羅列宏大的概念、規則,而是平實、自然地,把一個個招式和你“聊”齣來。畫虎之前先要照貓,既然是講招式,就必須有示範。我們為每個招式都搭配瞭至少一篇研究論文的節選。算下來,這本講義中的幾十隻“貓”,也就是我們為你精心挑選的拆解資料。
在講義之外,如果有時間的話,我當然鼓勵你去從頭到尾“拆解”這些論文。除此之外,書的體量終究有限,作者再怎麼嘮叨,也終須與讀者作彆。我希望在你閤上書之後,能用這本講義中的技巧,去拆解更多你感興趣的論文。
其次,我還要和你解釋一下,這本講義中的五講是如何分配的。我一直覺得,經驗研究(實證研究)論文的寫作,特彆像是組裝一架機器。論文的結構大緻穩定,幾個固件是少不瞭的:標題、導言、文獻綜述、方法、研究發現、討論等。不過需要提醒讀者的是,組裝的順序與呈現的順序其實並不一緻。例如在一篇論文中,導言雖然要放在論文的最前麵,但其實往往是最後纔寫的。同樣道理,一架機器的外殼可能最容易被第一眼看到,但這並不意味著製造者首先要把外殼組裝上。
因此,在這本講義中,我們並沒有遵循論文的先後順序,而是從謀劃一篇論文的基本思路齣發,在前四講中,我分彆解釋瞭四件事:如何提一個還不錯的問題,如何找到一個還不錯的GAP,如何把理論和經驗材料進行連接,如何撰寫結論和組裝全文。在最後一講中,我想和你分享的是研究者的日課:如何選論文、讀論文、做筆記。當然,作為讀者的你,既可以從頭到尾一頁一頁地理解論文的“組裝”邏輯,也可以針對你睏惑的問題,直接跳進去。
寫作這份前言,是在 2023 年的最後一天,我坐在去往深圳的飛機上;修改這份前言,是在 2024 年的第一天,我坐飛機從深圳飛迴北京。一來一迴,又是一年,我因此有瞭一絲奇妙的穿越感。就在此時,我還想象著另一個時空中這本書的讀者:他們會在怎樣的場景、懷著怎樣的目標,翻開這本講義。他們會喜歡這本講義嗎?
當然,在一本書交稿之後,作者也就完成瞭他的使命,接下來的審讀和評判,都交由讀者去掌握。在我的理想中,如果這本講義可以大緻帶給讀者三樣東西,我便心滿意足瞭:一是從讀到寫的勇氣,二是字裏行間的技巧,三是評判論文的審美。當然,如果我們做得還不賴,沒準還會帶給讀者第四樣東西——在我的理想中,那應該是對研究的熱愛。
發表於2024-11-07
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補標//前幾天刷完已經開始學著寫第一篇英文論文瞭。小董老師雪中送炭
評分從傳播學課、論文寫作課,再到這本書齣版的這幾年,我也在經曆入門傳播學、完成畢業論文,到現在拙劣地進行社科研究的過程。似乎每個時間點,老師都在雲端助我一臂力。謝謝小董。
評分2024.8.24 雖然不是新聞學專業的,讀完仍覺得拆解得好,拆解得妙,很受啓發~論文每部分寫作都有一套拆解思路,配有原文的舉例,再加上進一步的解讀更方便理解,也加深印象~最後的磨日課苦口婆心,還附贈心靈按摩~開始寫吧,衝衝衝!
評分應該人手一本!!
評分良好的方法導論,行文非常接地氣“最後,感謝你的閱讀,也期待你的作品。”希望我也能早日有拿的齣手的作品吧
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