小学语文-二年级上-新课标人教版-能力拓展课时练

作者:于伟 编

页数:67

出版时间:2009-6

价格:9.00元

isbn号码:9787545105377

具体描述

《能力拓展课时练:小学语文(2年级上 新课标人教版)》最大的特点就在于强调基础、注重能力。基础是核心，是根基，是发展之本。基础的重要性对一个学生的发展来说是不言而喻的。这就好比盖楼房，基础打不牢，楼房就不会牢固，甚至会垮塌。同理，如果不能牢牢把握基础，提高和创新也就无从谈起。知识和能力是辩证统一的，知识是能力的基础和载体，能力是知识的运用与发展，忽视基础知识就无所谓能力。

用户评价

这套练习册的语言风格非常贴合二年级学生的认知水平，用词准确、句子简洁，即便是那些解释性文字或阅读理解的短文，读起来也朗朗上口，充满了童趣。我发现它在设计阅读材料时，选择的主题大多与孩子的生活经验、自然观察或者传统美德相关，很容易引起他们的共鸣，从而提升阅读的兴趣和代入感。很多题目在提问方式上也很有技巧，比如用“你觉得……”、“如果你是XX，你会怎么做？”等疑问句式，引导孩子进行情感投入和角色代入，这比单纯的客观题更有助于发展他们的同理心和表达欲望。总的来说，这本练习册的语言是充满温度和鼓励性的，它像一个耐心的、循循善诱的老师，而不是一个冷冰冰的考官，让孩子在轻松愉快的氛围中完成各项语文技能的磨练。

我尤其关注像这类配套练习册在“课时”划分上的精确性。这本书的编排逻辑似乎是严格按照“新课标人教版”的教材进度来逐一分解的，这对于日常的课堂跟进和课后辅导来说，效率极高。家长不需要自己去研究教材的章节结构，可以直接根据每天的学习内容，抽取相应的练习进行巩固，时间安排上非常合理，不会给孩子造成额外的负担。而且，从每课的练习量来看，它也把握得恰到好处，既保证了足够的练习密度来固化知识，又避免了题海战术带来的疲劳感。这种精确对焦的同步性，大大减轻了家长的备课和辅导压力，真正做到了“课后即练，即学即巩固”的良性循环，使得学习过程流畅而自然，充分体现了其作为“课时练”的专业性和服务性。

作为家长，我最关注的是练习册的实用性和对孩子学习习惯的引导作用。这本书在这一点上做得非常到位。它似乎是紧密围绕着“新课标”的要求来设计的，每一单元的练习都和课本的重点难点紧密挂钩，让孩子做完练习后能立刻巩固当天所学的内容，避免了“学了就忘”的现象。更棒的是，它没有一味地追求难度，而是设置了不同梯度的练习，有基础夯实，也有挑战自我，这样能让不同学习进度的孩子都能找到适合自己的切入点，避免挫伤学习积极性。我特别欣赏它在语言运用方面的设计，比如那些要求连词成句或者给短文加上恰当标点的部分，这些都是日常生活中非常实用的语文能力，体现了编写者对语文教育“学以致用”的深刻理解。它不像有些教辅资料那样堆砌偏题怪题，而是踏踏实实地在基础训练中提升核心素养。

我比较看重教材的知识点覆盖的全面性和深度，毕竟是“能力拓展”的配套练习，我希望能看到它在基础知识巩固之外，能提供一些更深层次的思维训练。从我初步翻阅的感觉来看，这本书的题型设置确实丰富多样，不只是传统的填空和选择，还包含了大量的辨析题、看图写话以及一些需要联系生活实际的开放性问题。这种设计很能激发孩子的主动思考，而不是机械地套用学过的知识点。特别是那些要求学生用自己的话复述故事或者根据课文内容进行想象延伸的题目，我觉得这对培养他们的语感和创造性表达非常有益。它似乎不仅仅是在考查“记住了什么”，更是在考察“理解了多少”以及“能灵活运用多少”，这种由浅入深的层次感，让人觉得这套练习册的编排思路是非常有条理和前瞻性的，真正起到了“拓展”的作用。

这本书的装帧设计挺用心的，封面色彩明快，图案童趣十足，一看就是为低年级小朋友准备的。内页纸张的质感也很好，摸上去挺光滑，油墨印刷清晰，字体大小适中，对于二年级的孩子来说，阅读起来不会费劲。我注意到书中的插图非常生动活泼，色彩搭配和谐，能很好地吸引孩子的注意力，让他们在学习之余也能感受到阅读的乐趣。版式设计也比较宽松，留白恰到好处，不会让孩子觉得内容过于拥挤而产生畏难情绪。整体来看，无论是从视觉感受还是实际使用体验上，这本书都体现了对小学低年级学生用眼习惯的关注，让人感觉很专业、很贴心。比如，那些生字词的排布，不仅清晰易认，旁边还配有辅助性的图示，这对于刚接触大量汉字的二年级孩子来说，无疑是极大的帮助，能有效降低他们的识字门槛，让语文学习变得更加轻松愉快。