新課程自主學習全案 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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頁數:103

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出版時間:2009-6

價格:13.80元

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isbn號碼:9787544015240

叢書系列:

圖書標籤:

• 學習方法
• 自主學習
• 新課程
• 全案
• 教育教學
• 學科輔導
• 提分技巧
• 課後練習
• 學生用書
• 教輔資料

《新課程自主學習全案》是一套旨在幫助學生掌握高效學習方法、培養獨立思考能力的綜閤性輔導讀物。本書緊密圍繞新課程標準的要求，深刻理解在教育改革浪潮下，自主學習作為一種重要的學習模式，對提升學生學習效率、培養創新精神和實踐能力的關鍵作用。 本書並非簡單的知識點堆砌或習題集，而是緻力於構建一個係統化的學習框架，引導學生如何從被動接受知識轉變為主動探究學習。它首先從“為什麼學”和“怎麼學”兩個層麵入手，深入剖析自主學習的理論基礎和實踐意義。通過豐富的案例和詳實的理論闡述，幫助讀者認識到自主學習不僅僅是課後復習，更是一種貫穿於整個學習過程中的思維方式和行為習慣。 在“如何學”的部分，本書進行瞭細緻入微的拆解與指導。它從學習目標的確立開始，教導學生如何根據課程要求和自身情況，設定清晰、可行的學習目標，並將其分解為一係列可執行的小步驟。這一點至關重要，能夠讓學生在茫茫的知識海洋中找到前進的方嚮，避免迷失和焦慮。 緊接著，本書重點介紹瞭學習資源的搜集與管理。在信息爆炸的時代，學生需要學會如何有效地辨彆、篩選和利用各種學習資源，包括教材、參考書、網絡資料、教學視頻等等。本書會提供一係列實用技巧，例如如何構建個性化的知識庫，如何利用數字工具進行信息整理與歸檔，以及如何從海量信息中提取有價值的內容。 主動參與課堂是自主學習不可或缺的一環。 本書詳細闡述瞭學生如何在課堂上扮演更積極的角色，包括課前預習、課堂筆記的有效記錄方法（如康奈爾筆記法、思維導圖等）、課堂提問的技巧以及如何與老師和同學進行有效的互動交流。這些方法旨在幫助學生最大限度地吸收課堂信息，並將課堂知識與自身理解融會貫通。 課後鞏固與深化是檢驗學習效果的關鍵。 本書提供瞭多元化的復習與鞏固策略。它不局限於傳統的重復練習，而是強調通過多種方式來加深理解，例如知識點之間的聯係梳理、概念的辯證思考、實際問題的應用解決等。書中會介紹不同的練習題類型，並指導學生如何分析錯題、總結規律，從而真正做到舉一反三。 自主學習的核心在於“思考”。 因此，本書花費大量篇幅講解思維能力的培養。它會引導學生掌握各種思維工具，如邏輯思維、批判性思維、發散性思維、創新性思維等，並鼓勵學生在學習過程中多問“為什麼”，主動質疑，深入探究，形成自己的獨立見解。書中會通過大量的引導性問題和思考練習，激發學生的思維活力。 此外，本書還關注學習過程中的心理調適。自主學習需要強大的內在驅動力，因此，如何保持學習的積極性、剋服學習的睏難和挫摺、培養良好的學習習慣和時間管理能力，也成為瞭本書的重要內容。它會提供一些實用的心理輔導技巧和時間管理工具，幫助學生建立健康的學習心態。 最後，本書強調學習的遷移與應用。學習的最終目的是為瞭解決實際問題和更好地適應社會。因此，本書鼓勵學生將所學知識應用到生活實踐中，通過項目式學習、閤作學習等方式，將抽象的知識轉化為具體的行動，從而實現學習的價值最大化。 總而言之，《新課程自主學習全案》是一本集理論指導、方法傳授、技巧訓練於一體的學習伴侶。它以學生為中心，以培養學生的學習能力和終身學習的素養為目標，旨在幫助每一位學生都能在自主學習的道路上，收獲知識，提升自我，實現更廣闊的發展。本書的編寫風格力求親切、實用，語言通俗易懂，理論聯係實際，讓每一位讀者都能從中獲益，成為自己學習的真正主人。

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坦白說，我一開始對這本書並沒有抱太高的期望，以為它隻是市麵上眾多教輔類的泛泛之談。然而，翻開之後，我驚訝地發現它所呈現的內容，遠非如此。這本書給我最大的感受是它倡導的“自主性”和“探究性”。它不是簡單地告訴你應該怎麼做，而是鼓勵你去發現問題、提齣問題、解決問題。書中的一些學習方法論，比如如何建立知識體係、如何進行有效的筆記記錄、如何培養深度閱讀的能力等等，都非常係統和實用。作者在講解這些方法時，並沒有生搬硬套理論，而是結閤瞭大量實際案例，讓我能夠清晰地看到這些方法在實際學習中是如何發揮作用的。我印象特彆深刻的是關於“項目式學習”的介紹，它提供瞭一個非常清晰的框架，指導讀者如何從零開始一個具有挑戰性的學習項目，並在這個過程中不斷學習和成長。這讓我意識到，學習不僅僅是課堂上的灌輸，更是一種主動的探索和創造。這本書無疑為我打開瞭一扇新的學習之門，讓我看到瞭自主學習的無限可能。

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我最近在尋找一些能夠幫助我拓展思維邊界的書籍，而這本《新課程自主學習全案》恰好滿足瞭我的需求。它所涉及的知識領域非常廣泛，從人文科學到自然科學，再到一些社會思潮的探討，幾乎無所不包。我尤其被其中關於“批判性思維培養”的部分所吸引。作者並沒有直接給齣答案，而是通過提齣一係列引人深思的問題，引導讀者自己去探究、去判斷。這種“授人以漁”的教學方式，讓我感到自己不再是被動的信息接收者，而是積極的思考者。書中對一些復雜概念的解釋，也十分獨到。它善於運用類比和比喻，將抽象的理論形象化，讓原本晦澀難懂的知識變得易於理解。我記得有一段關於“係統思考”的闡述，作者用一個生態係統的例子，清晰地展示瞭事物之間相互關聯、相互影響的動態過程，這讓我對許多問題都有瞭全新的認識。此外，書中穿插的許多小故事和曆史軼聞，也為原本嚴肅的內容增添瞭不少趣味性，讀起來一點也不枯燥。它更像是一場思維的盛宴，讓我沉浸其中，不斷收獲驚喜。

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對於我這樣一個長期在學術研究領域摸索的人來說，《新課程自主學習全案》提供瞭一種非常新穎的視角來審視“學習”本身。它不是簡單的知識羅列，而是更側重於構建一種學習的底層邏輯和方法論。書中對“元認知”的探討，讓我對如何監控和調控自己的學習過程有瞭更深刻的理解。作者通過一係列精妙的提問和引導，幫助讀者反思自己的學習習慣，發現其中的盲點和誤區，並逐步建立起更高效的學習機製。我特彆喜歡書中關於“知識遷移”和“跨學科學習”的討論，它打破瞭學科之間的壁壘，鼓勵讀者將不同領域的知識融會貫通，從而産生更深刻的見解。書中還引用瞭許多偉大的思想傢和科學傢在學習過程中的經驗和故事，這些都極具啓發性，讓我對學習充滿瞭敬畏和好奇。這本書不僅教會瞭我如何更有效地學習，更讓我看到瞭學習的無限可能性，它就像一本關於“如何成為一個更好的學習者”的百科全書，讓我受益匪淺。

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我一直對心理學和教育學領域的交叉內容很感興趣，而《新課程自主學習全案》在這方麵提供瞭非常獨特的視角。它不僅僅關注知識的傳授，更深入地探討瞭學習者的心理動機、認知模式以及如何構建有效的學習策略。書中對“學習障礙”的分析，以及如何通過調整學習方法來剋服這些障礙，讓我受益匪淺。作者的語言風格非常溫和且具有說服力，他用大量實驗研究和案例來說明自己的觀點，讓我覺得這些理論並非空穴來風，而是有堅實的科學依據的。我尤其欣賞其中關於“情商在學習中的作用”這一章節，它讓我認識到，除瞭智商，良好的情緒管理和人際交往能力同樣是影響學習效果的關鍵因素。書中提供瞭一些具體的練習方法，指導讀者如何識彆和管理自己的情緒，如何與他人建立良好的閤作關係，這些都對我的學習和生活産生瞭積極的影響。這本書就像一位循循善誘的導師，引導我更全麵地認識自己，並找到最適閤自己的學習路徑。

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這本書的封皮設計倒是挺簡潔大方的，深藍色背景配上燙金的標題，給人一種沉靜而知識感十足的印象。我拿到它的時候，首先就被這種低調的質感吸引瞭。翻開第一頁，紙張的觸感也很好，不是那種廉價的滑膩感，而是略帶磨砂，摸上去很舒服。字體大小適中，排版也比較疏朗，閱讀起來不會覺得擁擠。雖然書名聽起來像是教輔材料，但它的內容深度和廣度超齣瞭我的預期。比如，在探討某個曆史事件時，它不僅僅羅列瞭事實，還深入分析瞭事件發生的背景、各方勢力如何博弈，以及對後世産生的深遠影響。這一點讓我覺得非常有啓發性，它鼓勵我去思考“為什麼”而不是僅僅記住“是什麼”。而且，書中的一些案例分析非常生動，讓我能夠將抽象的概念具象化，更容易理解和吸收。作者的語言風格也很吸引人，沒有那種枯燥的學術腔，而是用一種娓娓道來的方式，仿佛一位經驗豐富的長者在與我交流。我特彆喜歡其中關於“主動學習”的章節，它提供瞭一些非常實用的方法和技巧，讓我重新審視瞭自己過去的學習模式，並嘗試進行調整。總的來說，這本書是一次非常愉快的閱讀體驗，它不僅拓寬瞭我的視野，還教會瞭我如何更有效地去學習和思考。

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