区域性推进和深化青少年现代科技教育的实践研究

页数:155

出版时间:2009-10

价格:25.00元

isbn号码:9787542849120

具体描述

《区域性推进青少年科技教育实践研究》内容简介：对徐汇教改实验区．我一直把它作为全国教改实验区的“领头羊”，关注着它的发展。他们以《创建区域性现代化基础教育新体系的行动研究》为总项目，展开全地区的实验研究，他们把总项目分解成为当前急需改革的15个二级项目，在徐汇区教育局的领导下，统一配置全区的力量，把教育科研专家、专职研究人员和一线的领导、教师等各方面的力量集中到项目研究中，形成了各个二级项目的教改行动计划，脚踏实地地展开各项改革与研究。

徐汇教改实验区的研究项目和运行方式引起了我们的极大关注。于是，我和我的同事们于2002年和2003年连续两次直接到徐汇区，听取他们关于实验进展情况的介绍。看到了他们15个二级项目的中期成果展览；我们还和徐汇区教育局的领导、教科研人员座谈交流，又到汇师小学、南洋中学、徐汇区教师进修学院附中等学校实地考察。这一切都让我们强烈地感受到徐汇区的基础教育改革在总项目的规划下正在实实在在地推进着。此后，连续几年我都在每年的学会工作年会上听到徐汇区同志的实验区进展情况介绍。我们还看到了徐汇教改实验区每年的工作计划和年度工作总结。而这都表明徐汇区的教改实验是扎扎实实地推进教改实践的，正因为他们的教改实验研究是建立在教改实践基础上的，因此，它首先推动了地区教育的改革与发展。可以肯定地说，徐汇区今天的教育较之8年前实验开始时已经取得了跨越式的发展。徐汇区教育战线的同志们在实践中初步建立起了一个适应与促进当地经济社会发展的现代化基础教育新体系，达到了总项目的实验要求。

用户评价

当我翻开这本书时，就被其严谨的研究方法和扎实的案例分析所吸引。作者在“深化”青少年现代科技教育这一主题上，展现了独到的见解。他不仅仅满足于介绍一些新的科技课程或设备，而是更侧重于探讨如何真正地将科技素养融入青少年的学习和生活之中，培养他们的创新思维、解决问题的能力以及批判性思考的习惯。书中对“深化”的解读，触及到了教育的本质，强调了从“知道”到“做到”的转变，从“被动接受”到“主动创造”的飞跃。多个具体学校或区域的成功案例，通过详尽的数据和真实的访谈，生动地展现了这种“深化”所带来的积极成效，读来令人振奋，也激发了我对于教育改革更深层次的思考。

这本书给我留下了非常深刻的印象，它不仅仅是一本理论探讨的书籍，更是一份充满实践智慧的宝贵财富。我特别欣赏作者在阐述青少年现代科技教育的区域性推进策略时，所展现出的前瞻性和落地性。书中详细分析了不同地区在科技教育发展过程中可能遇到的共性问题与个性挑战，并且针对性地提出了许多切实可行的解决方案。例如，在推广普及方面，作者并没有局限于简单的资源倾斜，而是深入剖析了如何通过构建区域性的合作平台，整合各方力量，包括学校、社区、企业乃至家庭，形成一股合力来推动科技教育的发展。这种多维度、深层次的协同推进模式，让读者能够清晰地看到一条可复制、可推广的路径。

这是一本在教育领域，尤其是关于青少年科技教育方面，极具参考价值的书籍。它不是那种空泛的理论堆砌，而是充满了实践的温度和智慧的光芒。作者在探讨“区域性推进”时，没有回避现实的复杂性，而是直面问题，并提供了创新性的思考。我尤其赞赏书中关于如何打破壁垒，实现资源共享和优势互补的论述。从教师培训的模式创新，到课程体系的共建共享，再到校企合作的深度融合，每一个环节都被细致地梳理和阐述。读完之后，我感觉自己对如何构建一个更加公平、高效、具有活力的区域性青少年科技教育生态系统，有了更加清晰的认识和更强的信心。

我不得不说，这是一本非常务实的著作，它为我们如何在基层推进和深化青少年现代科技教育提供了宝贵的经验和可行的思路。作者在“区域性推进”方面的论述，非常接地气，他充分考虑到了不同区域的实际情况，并提出了具有操作性的建议。从顶层设计到微观实践，这本书都给出了详尽的指导。我尤其欣赏书中关于如何建立有效的激励机制，调动各方积极性，以及如何利用现代信息技术手段，提升教育的效率和质量的论述。它不仅仅是一本理论指导，更是一本实践操作手册，对于从事相关工作的教育者和决策者来说，都具有极高的参考价值。

这本书给我带来了许多启发，尤其是在如何理解和实践“深化”青少年现代科技教育方面。作者的观点非常独到，他强调的不只是知识的传递，更是能力的培养和素养的塑造。书中对“如何让科技教育真正走进学生心里，成为他们解决问题、探索世界的工具”的探讨，让我受益匪浅。他通过分析一些典型的教育误区，以及提供具体的实践方法，帮助读者避免走弯路。我喜欢书中那种倡导“以学生为中心”的教育理念，以及如何通过项目式学习、探究式学习等方式，让学生在实践中体验科技的魅力，激发他们的内在驱动力。