洪子誠,廣東揭陽人,1939年4月齣生。1961年畢業於北京大學中文係並留校任教,從事中國當代文學、中國新詩的教學、研究工作,1993年起任中文係教授。主要著述有:《當代中國文學概觀》(與入閤著)、《當代中國文學的藝術問題》、《作傢姿態與自我意識》、《中國當代新詩史》(與人閤著)、《中國當代文學概說》、 《1956:百花時代》、《中國當代文學史》、 《問題與方法——中國當代文學史研究講稿》、 《文學與曆史敘述》等。
《問題與方法:中國當代文學史研究講稿》是“三聯講壇”文庫的一種,由北京三聯書店齣版於2002年8月。書的前麵,有齣版社撰寫的文庫齣版“緣起”,其中寫道:對於孟子而言,“得天下之英纔而教育之”乃人生樂事之一;對於學子來說,遊學於高等學府,親炙名師教澤,亦是人生善緣。
惜乎時下言普及高等教育尚屬奢望,大學一時還難望拆除圍牆,嚮社會開放課堂。有鑒於此,我社精選一批有特色的選修課、專題課與有影響的演講,據現場錄音整理成書,輯為“三聯講壇”文庫,嘗試把那些精彩的課堂,轉化為紙上的學苑風景,使無緣身臨其境的普通讀者,也能藉助閱讀,感知並進而關注當代校園知識、思想與學術的進展和前沿問題。
一學校有一學校之學風,一學者有一學者之個性。“三聯講壇”深望兼容不同風格之學人,並取人文社科諸專業領域,吸納自成一傢之言之成果,希望以此開放格局與多元取嚮,促進高校與社會的互動,緻力於學術普及與文化積纍。
發表於2025-02-24
問題與方法 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
第一講 當代文學史研究現狀 l 當代文學史研究現狀: 1. 一種普遍的看法是,當代文學史研究落後於現代文學史。注:現在看來,過分“成熟”也不是件好事,而“不成熟”中也許蘊藏著更多的活力。 2. 注:人們對文學史的“集體寫作”普遍持懷疑態度,而強調“個人”寫作的意義。這...
評分北大的老師還是很謙虛的 這本書看著看著,有點少年維特之煩惱,真性情,當然瞭是關於中國當代文學的現代化煩惱 學人就是不一樣
評分讀瞭洪子誠老師的《問題與方法——中國當代文學史研究講稿》後,纔感受到洪先生的圓融與原則。 所謂圓融,其一,洪先生的中國當代文學史研究是置於世界當代文學史理論的框架中研究的;其二,洪先生的講稿充滿瞭調侃性與幽默感,讓人讀得常常會心大笑…… 所謂原則,其一,洪先...
評分第一講 當代文學史研究現狀 l 當代文學史研究現狀: 1. 一種普遍的看法是,當代文學史研究落後於現代文學史。注:現在看來,過分“成熟”也不是件好事,而“不成熟”中也許蘊藏著更多的活力。 2. 注:人們對文學史的“集體寫作”普遍持懷疑態度,而強調“個人”寫作的意義。這...
評分第一講 當代文學史研究現狀 l 當代文學史研究現狀: 1. 一種普遍的看法是,當代文學史研究落後於現代文學史。注:現在看來,過分“成熟”也不是件好事,而“不成熟”中也許蘊藏著更多的活力。 2. 注:人們對文學史的“集體寫作”普遍持懷疑態度,而強調“個人”寫作的意義。這...
圖書標籤: 洪子誠 當代文學 文學史 現當代文學 文學 文藝理論 文學研究 文學研究
洪老師是一個真誠可愛的學人
評分洪老師經常說的兩句話,第一句,具體問題具體分析;第二句,我不喜歡××作品,可是寫文學史要寫進去。嗬嗬,講課稿不免上下牽涉、左右相閤,近來讀書狀態不適,更是難解其中意。算是敲門磚吧,近期會再讀他的其他作品。
評分果然北大就是北大啊
評分洪子誠老師是我心裏的大師。
評分如同返迴到上個世紀末,身臨其境聆聽洪老的課。
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