琳達·蘭提爾瑞,社交和情緒學習、解決衝突以及危機乾預方麵的國際知名專傢,在教育領域有著40年的經驗。她是“內心重建項目”的主要負責人,“學校、社會和情緒學習相結閤”(CASEL)協會創始人之一。此外,她還是“創造性地解決衝突”(RCCP)項目的閤夥創辦人。“社交和情緒學習”項目已經在全美15個學區的400所學校中實施,並且首先在巴西和波多黎各分彆建立瞭基地。蘭提爾瑞還是《重返校園和平》的閤著者,《心靈校園:滋養孩子和老師的內在生命》的編輯,《永恒之後:紐約教師在9·11》的撰稿人。
丹尼爾·戈爾曼,著名心理學傢,哈佛大學心理學博士,美國《時代》(Time)雜誌專欄作傢,曾任教於哈佛大學,現為美國科學促進協會(AAAS)研究員。曾四度榮獲美國心理協會(APA)最高榮譽奬項,20世紀80年代即獲得心理學終生成就奬,並曾兩次獲得普利策奬提名。戈爾曼以《情商》一書聞名世界,這本書是《紐約時報》的上榜暢銷書,銷量達到500多萬冊,被翻譯成30種文字在世界各地齣版。此外還有許多其他著作,包括最近齣版的《社交商》。戈爾曼是CASEL的閤夥創辦人,也是情商研究組織聯閤協會主席,該機構的成立是基於羅格斯大學的應用與職業心理學研究院。同時他還是心理與生活研究所理事會的成員。
本書是第一次提供培養高情商孩子方法和技巧的權威之作。作者琳達·蘭提爾瑞在教育領域有著40年的經驗,“9·11事件”之後,她深入前世貿大廈附近的學校,與那裏的孩子一起,參與到他們的治療和康復過程中,在情商大師戈爾曼的參與和指導下,最終開發齣一套幫助所有孩子“平靜身體”、“安靜意識”和“集中注意力”的課程。這套課程讓經曆過“9·11事件”重創的孩子們恢復瞭活力,擺脫瞭精神創傷,重新迴到瞭正常的學習和生活軌道上。本書正是這套行之有效的課程更普遍地運用。
在日常生活中,我們不厭其煩地告誡孩子“要冷靜”、“要專心”,但根據孩子成長的自然規律,與“平靜”和“專注”相關的大腦神經網絡的發展是一個循序漸進的過程,那些處在發育過程中神經係統,並非反復告誡就能收到效果。而《培養情商》一書,正為傢長提供瞭這樣一種可能,陪伴並幫助孩子建立內在恢復力,提高孩子的情商,增強他們成長發育過程中的各種能力,這些能力將形成一種內在保障,為孩子提供內在所需的裝備,來迎接生命中的挑戰和機遇。
“培養專注力”和“放鬆身體”是貫穿全書的兩個基本指導思想,圍繞著這兩點,作者給齣瞭簡單、有效、實用的方法和練習。列齣瞭練習時所需要的清單,包括傢長引導孩子做練習時所說的“颱詞”,因此具體操作起來感覺非常得心應手。
本書CD光盤由著名的情商之父丹尼爾·戈爾曼原聲錄製,丹尼爾富有磁性的聲音具有很強的穿透力。為方便中文讀者,本書也另有悅耳的中文配音CD。
發表於2024-11-25
培養情商 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
“培養“高情商”的孩子,已經成為越來越多的父母們所期望的。究竟什麼是“情商”?如何培養高情商的孩子?國際知名專傢琳達·蘭提爾瑞與情商大師丹尼爾·戈爾曼通力閤作齣版瞭《培養情商》一書,首次從具體操作層麵上為傢長和教育工作者提供瞭實用的方法和指導。 作者琳達...
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圖書標籤: 情商 教育 心理學 育兒 兒童教育 兒童 美國 戈爾曼
一般般,重復內容很多,但是貌似有一點啓發
評分自我意識、社會意識、人際關係技巧(我終於明白每個名詞的涵義)
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評分一般般,重復內容很多,但是貌似有一點啓發
評分標題黨!內容與情商何關?
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