向中国大学说不

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☆☆☆☆☆
出版者:哈尔滨出版社
作者:吴苾雯
出品人:
页数:280
译者:
出版时间:2010-1
价格:29.80元
装帧:平装
isbn号码:9787807539636
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 大学
  • 中国
  • 社会
  • 社会学
  • 文化
  • 高等教育
  • 教育体制改革
  • 教育
  • 高等教育
  • 中国教育
  • 大学改革
  • 学术自由
  • 批判性思维
  • 社会问题
  • 文化反思
  • 独立思考
  • 教育体制
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具体描述

钱学森先生生前曾对温总理说:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这个颇具深意的发问,是对中国大学的发问,更是对中国教育的发问。《向中国大学说不》从“钱学森之问”谈起,详尽地分析了大学中出现各种弊端的根源,尖锐地指出中国高校“病”了。作者通过自己的亲身采访和认真观察,把自己对大学教育的反思,对人才培养的思索记录在书中。她希望自己的声音能引起更多人的共鸣,举全社会的力量来为大学治“病”。

每一位真心关注中国教育的有识之士都应该认真读一读《向中国大学说不》这本书,为中国的教育贡献绵薄之力。

《向中国大学说不》之外,若寻找一本探讨中国高校教育困境与文化张力、个体坚守与制度碰撞的书籍,值得深入了解的是《破土而行——当知识遇见现实》。这部作品以细腻而深邃的笔触,聚焦新时代大学教师在体制约束下的真实挣扎。作者通过对多所重点高校师资的访谈与长期观察,揭示了理想主义教育者如何在绩效导向、行政规训与学术自由之间寻找平衡之道。书中以十二位讲述者为棱镜,展现从学科教学到管理决策的多重挑战:一位数学教授因拒绝应付过度实验考核而陷入职业沉浮,一位人文学者在课程设置中遭遇审查压力,另一位工程教师则通过跨学科项目推动教育创新,却常被评估体系扼杀创造潜力。叙述不仅关注个体命感,更深入剖析高校治理结构变迁、绩效考核机制对教学质量的侵蚀,以及教师群体内部关于“教什么、如何教”“育人还是培养技能”的深刻分歧。作品特别强调沉默中蕴含的教育良知,记录了那些在制度夸大声与评估压力下仍坚持批判性思维、重视学生独立思考精神的师者故事。这种对“不被看见”的坚守书写,使整本书成为理解当代中国大学生态与高等教育未来方向的重要参照。读者可在此窥见学术自由在现实压力下的脆弱与韧性,感受知识工作者如何在复杂系统中坚持初心,探索教育变革的可能路径,仿佛书中每一个角色都在诉说:真正的教育改变,从个体的不屈开始。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

退学让人有更好的发展? 其实有发展的终归有发展,无论退学与否。 反之亦然。 有机会还是study abroad吧。 至少可以看看外面的世界。 其实中国教育最大的失败就是对人的灵魂的教育的完全缺失。 先要学会做人 才能学会学习知识 不然学习的知识也没有用处 在中国的学校大多数学...  

评分☆☆☆☆☆

阅读第二章内容,陈丹青的遭遇、他不断向学院抗争的努力和他辞职的理由,给我的感受是:这种现象,在我身上也同样发生,我感同身受,这说明中国大陆、中国香港和中国台湾,乃至日本,韩国,新加坡等国家都存在的一个现实:教育领域内,对学生评价的麦当劳化。  

评分☆☆☆☆☆

没有时间多些,但是真是本好书,除了最后的推荐之外! 如果早三年看见我会变得更加不一样吧,不过,没有如果只有庆幸  

评分☆☆☆☆☆

没有时间多些,但是真是本好书,除了最后的推荐之外! 如果早三年看见我会变得更加不一样吧,不过,没有如果只有庆幸  

评分☆☆☆☆☆

这本书的ISBN为9787807539636,希望更正一下。 从《高三家长》就开始关注吴芯雯,一直很欣赏她的批判性风格,作为一名资深记者,她更多的是直面社会的鄙陋,看问题自然更深刻一些。早就听说2010年她将推出批判建设性文集《向中国大学说不》,前几日终于找到了这本书出版社的网...

用户评价

评分☆☆☆☆☆

屎。举例子没说明白任何事儿。

评分☆☆☆☆☆

如果不是我面临同样的问题,坐着的文笔和描述很难激起我的共鸣,我需要认真的反思,让自己的大学尽量丰满.

评分☆☆☆☆☆

以前,中国人因为战争远去异国他乡,今天中国学生因为“中国式”教育而再次远走。书中有句话说的好,中国的学生已经被逼上梁山了。现在的教育如此,我想再过二三十年,我们的孩子长大要上大学时,我们会更尊重他们的选择,而不是一味的以自己的标准为标准。

评分☆☆☆☆☆

感同身受,无可奈何

评分☆☆☆☆☆

不打分了~当局者迷~了解一点小消极也不错啦~另:陈丹青的文章有版税给他吗?

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