教育社会学

出版者:中国人民大学出版社

作者:丹尼尔·U·莱文(Daniel U.Levine)

页数:426

出版时间:2010-1

价格:48.00元

装帧:平装

isbn号码:9787300087832

具体描述

《教育社会学(第9版)》是一部兼具学术研究和教科书性质的教育社会学著作，立足于作者多年的研究成果，引用了广泛的文献资料，从教育学、社会学、教育社会学等多个学科视角，对20世纪50～90年代美国社会从工业化社会向后工业化社会转型大背景下的教育发展与社会发展的互动关系，学校教育适应社会发展，科技发展，文化发展，社会经济结构变化，社会和学生教育需求变化所遇到的问题和面对的挑战，政府、企业、社会在学校教育中的角色定位和作用，该时期美国教育改革发展的理论与实践进程以及未来发展趋势等问题，进行了全面、系统，客观的分析和阐述。《教育社会学(第9版)》既可供教育领域的专家。学者、教师和教育行政管理人员阅读参考，也可供师范院校和一般高等院校教育学、社会学、管理学等专业的大学生、研究生阅读学习。

作者简介

丹尼尔·U·莱文，毕业于芝加哥大学，获教育学学士、硕士、博士学位，现为堪萨斯城的密苏里州立大学终身教授，主要从事教育学与教育社会学研究，主持和参加过多项课题调研项目，发表论文多篇，出版论著多部。1988年，他因本书对美国教育社会学研究和大学教育所作的贡献，荣获“密苏里州立大学研究与创新校长奖”。

瑞伊娜·F·菜文，继1990年罗伯特·J·啥维霍斯特去世以后成为本书的作者之一，是一位重视社会实践的教育工作者，长期关注和研究使学校教育教学适应社会的途径和方法。曾在密苏里州的堪萨斯城担任一所公立小学的校长，现在是该校的校长顾问。

目录信息

第1章 社会经济趋势与社会阶层结构 社会阶层等级 美国社会结构 职业结构 社会阶层结构透视 社会阶层亚文化 大城市底层阶层的发展 经济的、社会的和人口统计学的变化 结语 练习 进一步阅读建议第2章 后工业都市社会的教育选择和分类 教育系统的分类与选择 分类与选择的补充话题 分类与选择的危机 都市进化 城市的再发展与更新 都市化进程中新近的有积极意义的发展 结语：分类和选择危机 练习 进一步阅读建议第3章 不同社会阶层环境中的儿童和青少年问题 现代家庭儿童培养的发展 工人阶层环境 底层阶层环境 中层阶层环境 对教育的影响 社会阶层环境与教室里的社会控制 练习 进一步阅读建议第4章 家庭、家庭环境与认知能力的发展 早期环境的重要性 家庭环境、认知能力发展与学习成绩 家庭与孩子发展的最新趋势 与家庭演变相关的问题 自我实现的后核心家庭 家庭环境与智力发展 家长参与及与学校的合作 结语 练习 进一步阅读建议第5章 同龄人群体 同龄人群体的性质和重要性 同龄人群体的功能 青春期同龄人群体与行为问题 同龄人群体影响力的增长 同龄人群体与家庭 同龄人群体与学校 同龄人群体与社区 城市运动场地和公共场所的减少 为孩子和青少年提供的校外服务 结语 练习 进一步阅读建议第6章 青春期向成年期过渡 作为生命中一个独立阶段的青年期 历史上关于青年的观点 青年群体的规模 青年的生活态度及价值取向 自杀 杀人 青年与就业 从学校到工作的过渡 青少年和年轻成年人的不良行为与暴力 毒品滥用 青少年怀孕 社区和国家的服务 个人资金／教育公平账户 建设性青年项目中的学校和其他机构 结语 练习 进一步阅读建议第7章 流动与教育 社会流动的性质与规模 教育、机会、流动与收益 教育与社会经济结构：新马克思主义和修正主义的 批评与批评教育学 结语 练习 进一步阅读建议第8章 低阶层学生与补偿教育 表现差的原因 对教学的意义 贫困集中社区的学生和学校 补偿教育状况 综合生态环境调整 学校与其他机构的合作 社会政策与补偿教育 中心城市学校经费 结语 练习 进一步阅读建议第9章 取消种族隔离 公立学校取消种族隔离概况 取消种族隔离计划的发展 取消种族隔离的目标与障碍 取消种族隔离计划中的改进教学成分 取消种族隔离的效果 城市学校与取消种族隔离 住房与学校取消种族隔离 市区家庭在郊区的重新安置 联邦政府取消住房种族隔离的措施 结语 练习 进一步阅读建议第10章 文化多元化与少数民族教育 最近的移民类型及其发展 多元化 非洲裔美国人与教育 教育获得与成绩 西班牙裔美国人与教育 亚裔美国人与教育 土著美国人(美国的印第安人和爱斯基摩人) 阿巴拉契亚学生 聘用少数民族教师 根据文化和学习模式调整教学 建设性的文化多元化与多元文化教育 结语 练习 进一步阅读建议第11章 妇女与教育 工作角色 职业状况 收入差距 家庭主妇角色转变的持续困境 成绩和能力方面的性别差异 妇女教育 促进性别平等的措施 近来男女平等主义的动向 结语 练习 进一步阅读建议第12章 关于教育平等的补充话题 计算机与中小学教育平等 农村教育 非公立学校与公共政策 练习 进一步阅读建议第13章 学校改革及其成效 中小学的成绩水平与趋向 国家报告与1983年以来的发展 改进与改革中的外部组织参与 当前的择校计划与发展 显性／隐性功能及意料之外的结果 有效学校研究 有效教学研究 提高理解能力和发展认知能力中的问题 改进教学方法例证 正在实现的学校改革和进步 困难生及辍学者 进一步推进学校改革的关键因素 结语：学校改革与都市社会的危机 练习 进一步阅读建议 参考文献索引
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用户评价

这本书的标题《教育社会学》，立刻勾起了我对教育和我们所处社会之间关系的强烈兴趣。我一直觉得，我们所接受的教育，很大程度上是由我们所处的社会环境决定的，而教育本身，又反过来深刻地影响着这个社会。这本书的封面，那种沉静而又充满力量的设计，仿佛预示着它将带我进入一个更深邃的思考空间。我期待它能够帮我理解，为什么不同的人会有不同的教育机会，为什么有些群体在教育上能够获得更多的优势，而另一些群体则步履维艰。

我对手边的这本《教育社会学》抱持着一种非常期待的心情。单从这个书名，我就能感受到它所承载的深刻意义。我一直认为，教育是一个社会最核心的组成部分之一，它不仅关乎个体的发展，更关乎整个社会的进步与未来。而“社会学”这个视角，则意味着本书不会仅仅停留在教育现象的表面，而是会深入挖掘其背后错综复杂的社会根源和运作机制。我非常好奇，作者会如何剖析教育在不同社会群体中扮演的角色，它又如何影响着社会资源的分配和权力结构的维持。

翻开这本书，我立刻被它所呈现出的那种严谨的研究态度所吸引。虽然我还没有深入阅读内容，但从书本的整体感觉来看，它似乎是在构建一个宏大的理论框架，来解释教育与社会之间的复杂关系。我很好奇，这本书会从哪些具体的社会因素入手，来分析教育的现象？比如，它会不会讨论到家庭的社会经济地位对孩子教育成就的影响？或者，教育政策的制定是如何受到政治和经济力量的影响？再或者，不同文化背景下的教育模式会有怎样的差异，这些差异又如何反映了更深层次的社会价值观？

拿到这本书的时候，我首先注意到的是它的装帧质量，纸张的触感很舒服，不是那种特别光滑的，而是带点磨砂质感，翻页的时候也不会觉得刺眼。封面上“教育社会学”几个大字，字体设计也很有考究，显得既庄重又不失现代感。我当时在想，这本书会不会就像它的名字一样，把教育这个相对具体的概念，放在更广阔的社会舞台上去审视？比如，它会不会探讨不同社会阶层的人，在接受教育的机会和质量上存在怎样的差异？或者，教育系统本身是如何被社会结构所塑造，又反过来影响社会结构的？这些都是我特别感兴趣的问题。

在拿到《教育社会学》这本书之前，我对于“教育社会学”这个领域并没有一个特别系统的了解，但其书名本身就足够引人遐想。它似乎暗示着，这本书将会揭示教育与社会之间那层看不见的、却又至关重要的联系。我脑海中浮现的，是教育机构是如何在社会结构中定位自身的，它又如何受到经济发展、文化变迁、政治力量等多种因素的影响。我希望这本书能够解答我的很多疑问，比如，教育在促进社会公平方面扮演了怎样的角色？它又是如何塑造我们的价值观和世界观的？

这本书的封面设计倒是挺吸引人的，那种沉静的蓝色背景，配上一个抽象的、像是知识之树又像是社会网络交织的图案，第一眼看过去就觉得很有深度。我是在一个书店的教育类书架上偶然瞥见的，当时只是随便翻了翻，就被标题“教育社会学”勾起了好奇心。我一直觉得，教育这件事情，绝不仅仅是学校里老师教书，学生听课那么简单，它背后一定牵扯着很多社会层面的东西，比如家庭背景、经济状况、地域差异、文化观念等等。这本书的标题恰恰点出了这一点，让我觉得它有可能深入探讨那些我们日常生活中习以为常，但其实影响深远的东西。

这本书的书名“教育社会学”，让我产生了很多关于教育本身和社会之间相互作用的联想。我脑海中浮现出的是，教育不仅仅是知识的传递，更是社会价值观、文化规范的传承和塑造。这本书的封面设计，那种仿佛交织在一起的线条，让我想到了教育系统如何与其他社会系统，如政治、经济、家庭等，紧密联系在一起，相互影响。我特别想知道，这本书会如何解析教育在促进社会流动，还是在固化社会阶层方面的作用？它会不会探讨教育机会均等的问题，以及在现实中，这种理想如何被各种社会因素所阻碍？

说实话，我对于“教育社会学”这个概念之前并没有一个非常清晰的认知，以为可能就是讲一些教育和社会的宏观联系。但拿到这本书的时候，我从封面设计和排版上就感觉它不会那么浅显。那个封面图案，我反复看了好几遍，觉得它象征着教育的多元性和复杂性，就像社会网络一样，每个人、每个群体都在其中扮演着不同的角色，相互影响。我期待这本书能从一个全新的角度，揭示出教育在社会运行中的隐秘而重要的力量，它不仅仅是一个知识传递的场所，更是一个社会化、分层化、甚至可能固化社会不平等的机制。

当我看到《教育社会学》这本书时，我的第一反应是，这一定是一本能够帮助我理解教育在社会中扮演的角色的书。我一直觉得，教育不仅仅是学校里传授知识那么简单，它更是一个社会化的过程，一个关于权力、资源和机会分配的复杂游戏。这本书的封面设计，那种抽象而又引人深思的图案，似乎在暗示着教育与社会之间千丝万缕的联系。我非常期待能够通过这本书，深入了解教育是如何受到社会经济地位、家庭背景、文化传统等多种因素的影响，以及它又是如何反过来塑造了我们的社会结构和发展方向。

这本书的装帧和书名结合在一起，给我一种非常严谨和学术的感觉，但同时又不失其亲和力。我之前一直对教育在中国社会中的作用感到好奇，比如，为什么重点学校和普通学校在教育资源和学生发展上的差距会如此之大？“教育社会学”这个词，让我觉得这本书可能会从更宏观的社会层面来分析这些现象，而不仅仅局限于教育学内部的探讨。我希望这本书能带我看到教育体系是如何被社会结构所塑造的，它又如何影响着社会的流动和分层。

后悔买中文版的，原著应该不错，但是翻译质量太一般了！

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