上學真的有用嗎 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
約翰·泰勒·蓋托(1935-)，在曼哈頓當瞭三十年老師，麯於1991年當選紐約州年度教師。同年，他在《華爾街日報》上公開發錶瞭辭職信，從此不倦地為學校改革而奔赴各地演說，行程長達三百多萬英裏。他的前一本書，《愚弄美國》(Dumbing Us Down)銷量十萬冊。
汪小英，1985年畢業於北京大學圖書館係，2006年在新西蘭維多利亞大學師範學院研究小學教育。現在做兒童圖書策劃，義務為移民工子女指導閱讀並教授英語。有個十二歲的兒子，身為傢長積極參與孩子的受教育過程，支持非指導性學習，加入瞭不上學組織(unschooling-list@listserv.light-side.net)。
- 教育
- 美國
- 文化
- 教育學
- 社會心理
- 三聯
- 社會
- JohnTaylorGatto
“上學”不等於“受教育”。我們不是為瞭獲得知識的碎片，而是要培養獨立人格和思辨精神，以最終成為一個完整的、能夠把握自己。命運的人。你要努力尋找真正的自己，發現你的潛能，那會讓世界大吃一驚。
具體描述
讀後感
作者是一個反學校教育主義者，觀點非常激進，把學校教育貶的一文不值，認為這是統治者用來禁錮民眾思想的工具。此書很有陰謀論的味道，觀點和前田研一在《低智商社會》中大力批判日本ZF愚民教育的觀點不謀而閤。作者倡導開放式教育，鼓勵學生應做到批判和獨立思考。這本書...
評分對人類的行為加以控製 控製學習，以結果為核心的教學，為工作而上學，課堂與行業的結閤等等。 自我異化是成功的秘訣。它並不像初聽起來那樣邪惡。想想看，這樣的社會秩序産生不瞭太多令人滿意的工作，而這種工作需要個人能力的最大發揮。當這種社會秩序趨於成熟，許許多多不滿...
評分我們為什麼要受教育？我們要受什麼樣的教育？這兩個問題其實蘊含兩個前提，第一，教育是被動的，我們隻能接受；第二，教育本身的定義是模糊不清的，應該是有很多種理解。作者其實就是針對這兩個前提提齣瞭對當代學校教育的質疑。作者認為當代教育製度起源於普魯士軍事帝國，這...
評分這是我的讀後感。從我自身來講，由於工作前一直與社會隔絕，我覺得我浪費瞭三十來年的時間仍然不知道自己到底要做什麼，之前漫長的受教育的過程隻是為瞭換取一份謀生的工作。 現在孩子的童年期實在是太長瞭，到瞭工作纔開始接觸到真實的生活，之前他們被擱置在學校裏記憶那些...
用戶評價
這本書讓我意識到，美國的教育製度同樣有很多問題，沒有那一個國傢的教育製度是完美的。上學不等於受教育。這本書讓我警惕，上學是否在培養我們的服從意識。這本書讓我思考，為什麼學校是你教什麼我學什麼，而不是我想學什麼，你竭盡全力的尋找資源教我什麼。
评分好書，必讀。
评分至強大！！平心而論，學校也就那個樣子······
评分好書，必讀。
评分好書，必讀。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 onlinetoolsland.com All Rights Reserved. 本本书屋 版权所有