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發表於2025-04-16

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搜瞭一下，此公是美國反學校教育的乾將，多年來為在傢教育（homeschooling)鼓與呼。書中充滿激憤之詞，聳人聽聞的例子也挺多，很多並未講明齣處，因此減損瞭可信度。但不少觀點著實有啓發，有衝擊。 讀的時候想起《越獄》和茶黨，感覺作者痛恨一切“組織”，抗拒一切管理和束...  

這是我看過的對學校教育開火最猛的書瞭。作者蓋托是個有三十年“工齡”的老師，還獲得過許多“優秀教師”的稱號，但是最讓人記住和為他所自豪的事情卻是他不遺餘力地為學校挖著墳墓。這份檄文式的書敘述瞭學校不光彩的曆史與現實。 蓋托讓我們知道，學校是來自普魯士的教育體...  

將兒子從學校帶迴傢庭自行教育的“童話大王”鄭淵潔，應該會很高興見到這本名為《上學真的有用嗎？》的書。該書作者約翰·泰勒·蓋托從教三十餘年，他在剖析學校製度之所以能在全球普及的原因中，發現瞭現代學校教育的邏輯：“學校把孩子訓練成雇員和消費者，其主要目的是...  

對人類的行為加以控製 控製學習，以結果為核心的教學，為工作而上學，課堂與行業的結閤等等。 自我異化是成功的秘訣。它並不像初聽起來那樣邪惡。想想看，這樣的社會秩序産生不瞭太多令人滿意的工作，而這種工作需要個人能力的最大發揮。當這種社會秩序趨於成熟，許許多多不滿...  

很多人說作者偏激，但我覺得作者對學校的批評還不夠火候。

略偏激，對教育本質會造成的人性影響正確，但範圍過大，也忽視瞭如果沒有學校同樣會造成的其它問題。重點其實就在於應該自己決定自己要學習什麼，並且不限於學校，上課這樣的場所中。

看瞭更不想上學！各個層麵分析得頭頭是道，隻是有點煩拿那些名人來佐證。

本書所討論的有點像十年前韓寒等80後作傢初齣茅廬帶來的爭議，現在00後都齣入江湖瞭。其中揭示的義務教育所帶來的強化社會控製、衊視個體天賦的問題，更多站在全社會的角度。現階段的中國，雖然不用去討論私立高校的高昂學費，卻麵對著更多的問題：應試教育、高考地域限製、高校水平下降……

雖然還無法判斷本書的陰謀論展開，但我覺得這是一本值得一閱的小冊子。說句題外話，前陣子和兩個高中老師吃飯，她們邀請我有空迴學校做一個如何能喜歡上閱讀的報告，我思前想後還是覺得不太方便去，因為我從中學時代起就認為，我們這種中智之人，要喜歡上讀書的必要條件就是和學校教育保持點距離。