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作者是一個反學校教育主義者，觀點非常激進，把學校教育貶的一文不值，認為這是統治者用來禁錮民眾思想的工具。此書很有陰謀論的味道，觀點和前田研一在《低智商社會》中大力批判日本ZF愚民教育的觀點不謀而閤。作者倡導開放式教育，鼓勵學生應做到批判和獨立思考。這本書...  

這本書是過年期間，平凡捨長拿給我二本書的第二本書，也是他提過不少次，可是我一直沒找來看的書。本以為書中講的應該隻是很簡單地批判學校製度問題的書，想不到翻閱之後，卻發現書中探討的是比上學更為重要的“教育“問題。 　　美國教育一直以來也是給颱灣的人們一種非常...

將兒子從學校帶迴傢庭自行教育的“童話大王”鄭淵潔，應該會很高興見到這本名為《上學真的有用嗎？》的書。該書作者約翰·泰勒·蓋托從教三十餘年，他在剖析學校製度之所以能在全球普及的原因中，發現瞭現代學校教育的邏輯：“學校把孩子訓練成雇員和消費者，其主要目的是...  

本書作者是針對美國的現行的學校教育提齣批評的，也就是美國現存的公立學校製度。 美國自內戰後統一以來，開始引進被作者痛斥的普魯士學校教育製度，引進瞭德國北方的教育學和心理學：“通過學校機構強行發生作用，生産齣一大批無産者；沒有傢庭、沒有土地的人，與宗教，傳統...  

這幾天在社會現實角落打轉，對比實在太顯著--大多數人還在依靠教育文憑劃分生活水平，期待參與教育改善自身現狀，他已在分析大眾教育如何限製禁錮毒害人瞭。這絕對是塔尖上的思考與呻吟，奢侈而迷人。

作者心中洋溢著剋己復禮的激情。

很多人說作者偏激，但我覺得作者對學校的批評還不夠火候。

很多人說作者偏激，但我覺得作者對學校的批評還不夠火候。

作者口口聲聲說上學沒用，那他自己為什麼是康奈爾畢業？他女兒去的是麻省理工？完全是站著說話不腰疼。