胸中海嶽夢中飛(代序)第一輯　此道今人棄如土——多難的母語教學　還我琅琅書聲　語文教學的誤區在哪裏？　語文教學必須走齣死榖　中學語文教學中的“背誦”、“記憶”問題再認識　“詞不離句，句不離篇”小議　有感於語文學科性質之爭　語文教學的“序”在哪裏？　何妨來一點囫圇吞棗　彆忘瞭“習慣”的作用　揚長補短輕裝前進　聽聽莘莘學子的心聲　在紀念“五四”座談會上的發言　研究“研究性學習”　學好語文的“訣竅”　興趣與減負　關於語文教育的“鬍思亂想”　高考語文須改弦更張　文理分科早該取消　“人”是怎麼不見的？第二輯　腹有詩書氣自華——讀寫教學　讀什麼與讀到點什麼　中國文人的成纔之術　文言文教學亟須加強　積纍是學文言文的不二法門　讀要艱苦，寫要輕鬆　讓我們成為愛書者　閱讀，打造共同的文化底綫　語言的移用要慎之又慎　“連這個都想到瞭”　不選《背影》也無可厚非　夏丏尊論“小品文”的寫作　高考作文題應拒絕寬泛化、低齡化　緻高萬祥先生的信　小小學生不宜作文　三多三少度暑假　石蘊玉而山暉　開窗放入大江來　捧著一束帶露的鮮花　第三輯　不信春風喚不迴——高考批判　語文究竟應該考什麼？　單考作文行不行？　指揮棒應該做到三有利　何日脫鐐銬，跳個歡樂舞　鐐銬、舞颱及其他　1997年上海語文高考捲存在的嚴重錯誤以及由此　引起的思考　一道體現開放精神和素質教育的作文題　寫齣放學後的心情　每一個字都飽含情感　讀書、做人、大災後的思考及其他　“趙大媽”的叮嚀　做大寫的上海人　期盼高考閱捲的公正公平　紛紛梅雨知多少，不與浦江洗惡題　突齣個性死去活來　第四輯　春風吹柳萬黃金——人的培育　每個人都是成功的　輕舟欲過萬重山　為有源頭活水來　一片冰心在玉壺　與北大教授錢理群的通信　願我們詩意地教語文　思考傢教：為瞭學生的精神成人　好一個“人類靈魂工程師”　呼喚陽光教育　加固成長中最底層的基石　做一個和諧的人　重視體育刻不容緩　對分數不要貪得無厭　聯閤上海中學生做素質教育的先鋒　把“人”的教育寫在我們的旗幟上第五輯　自愛鏗然曳杖聲——教師的職責　呼喚教師的獨立精神　以“獨立的精神”讀書教書　重讀《例話》感慨多　淺說語文課堂教學中教師的調控作用　我給學生寫評語　莫做“套中人”　以“獨立的精神”使用新教材　語文教師應有的素質　“答疑”種種見師品　尋找課文的最佳突破口　文理分閤之辯：把考生變迴學生(對話)後記
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