這是19封關於學術規範和方法的信，是一位大學教師解答自己的學生提齣的關於學習疑問的記錄。針對的問題集中於如何遵從科學的規範和方法，完成大學作為理性保證的目標，建構並鞏固自己的理性，同時認識並剋服科學的局限，成為一個趨嚮完善的個人。信的寫作曆時4年，收信或質疑的學生也不固定，數年之間，或已遠赴海外求學，或已進入社會工作，大多則至今仍在學校念書。其中很多人最初收信時剛入大學，如今已成為終身願以學術為業的人。
具體描述
讀後感
《十九劄》是十九封關於學術規範和方法的信，是北大教授硃青生解答自己的學生提齣的關於學習疑問的記錄。針對的問題集中於如何遵從科學的規範和辦法，完成大學作為理性保證的目標，建構並鞏固自己的理性，同時認識並剋服科學的局限，成為一個趨嚮完善的人。 初讀此書在16年夏天...
評分硃老師的書對正在讀書或者做論文的很重要，但是我想對於那些欺名盜世的人更重要。一方麵所要版麵費，一方麵垃圾論文滿天飛。 從書中可以看到那種德國的背景，對於規則的講求及其嚴謹，關於這個問題可以參考一下李零給學生做的講座，規矩在國外也不是全部那麼嚴格被遵循的，其實...
評分何為大學？ 硃青生在《十九劄》的第一封信“大學的意義和性質”中說道：“它不僅僅是一個培養子弟的學校，不僅是訓練後代技能的場所，不僅是施教者傳授人倫準則和社會理想的組織，它更是一個科學的保證。” 這本書是我在高三的時候無意中發現的，我當時...
評分何為大學？ 硃青生在《十九劄》的第一封信“大學的意義和性質”中說道：“它不僅僅是一個培養子弟的學校，不僅是訓練後代技能的場所，不僅是施教者傳授人倫準則和社會理想的組織，它更是一個科學的保證。” 這本書是我在高三的時候無意中發現的，我當時...
評分初見這本書，是在一傢專門賣音樂書籍的書店裏。 可能是店主進貨時隨貨搭的書，所以也不是那麼重視，很隨意的放在櫃颱上。見我拿起，店主便說，要嗎，配攤賣的，要瞭給你打七五摺。當時也隻有三本瞭，而且書脊兩端也磨得發毛捲邊。我對書，是有潔癖的，不但內容要好，麵相也...
用戶評價
微信上有朋友分享瞭一篇清明采訪硃青生文，讀罷心生神往。信劄多是討論藝術史研究，翻譯等問題，不免有專精甚至單調的一麵，但是先生的踏實平和，無處不在，細細體會之後讓人尊敬欽羨。信中偶見對求學，做人，追求靈魂的坦然的思考，毫無故作姿態，孤芳自賞的毛病。這種自然流露倒比一些專門談人生信仰等的文章真誠可感許多。
评分讀過的都恨沒早看，真看過卻未必完全做得到。嚴謹治學的規範當然是好的，但紙上讀來終覺淺，絕知此事要躬行。一些地方略迂腐。
评分十二劄講注釋的有點意思，十七也有個角度
评分挺好的入門讀物，適閤大一的新生看。
评分十二劄講注釋的有點意思，十七也有個角度
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