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發表於2024-05-23

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剛剛開始做學術的同學，非常有必要去看看，以便瞭解做學術的一些基本（西式）規矩、方法是怎樣的。而這些，正是我們當下中國做學術中非常欠缺的，老師缺，學生更缺。 當然，由於本書主要是介紹基本方法，迴答學生中一再齣現的普遍性問題，若想看到特彆齣新、齣彩的東西，就不...  

這本書針對大學生關於治學問道方麵的疑問做齣解答，是一位先生學者對後輩的無私指導，飽含教師對學生的關懷和期盼，在這個意義上，踐行著自己的作為大學教師的職守。 本書在編輯過程中，對舊版內容進行瞭一定修改，如《自我檢討》一信中，“一次講座之後，有位中文係...  

聽到這本書的名字很久瞭，最近幾天纔看。最先看硃先生的作品是關於門神的研究，《十九劄》中展示瞭一個作為師者的硃先生的形象。 硃先生在書中所寫的內容，如同其中一文中提到的，是中學應該學的。可惜，需要到北大這樣的環境纔能補課！讓人嘆息。對於不能親炙硃先生教誨的學生...  

一、 所得： 1、 閱讀：科學規範/主動思考-具體可參考《如何閱讀好一本書》。 2、 外語：堅持/知識分子的基本工具，反過來促進對母語的理解和學習-深有其感，現在我正在翻譯日語資料，感覺收獲蠻多。 3、 提問：一種教學考試方法/疑問、質疑、懷疑三階段。 4、 專傢和學者的區...  

匆匆在一天的路上重讀瞭一遍硃青生的《十九劄》，帶上它，或許因為它很薄吧，或者因為寶貝要開的寫作課？ 很喜歡硃的《沒有人是藝術傢，也沒有人不是藝術傢》，也有他的博士畢業論文，雖然一直沒有讀。應該是留德的背景吧，行文中滿是嚴格學術訓練的味道。我也一度追求這...  

大師之筆，無力評判。膜拜，學習。

比想象中難讀多瞭，特彆是中間幾封信，硃青生老師的句法讓我覺得頗怪異。隻有最後幾封好歹還能消化。編此書的毛病是信件本身一旦脫離語境就有不知所雲之嫌，若無書末的收信人所作補充，可讀性堪憂。當然，就其所述學術方法與規範而言，我相信至少讀研期間還需要多次參考這本書，這就是它的價值瞭。

讀到最後，開始變得有些感動。老硃的文字是平實，但平實裏透著哲思，有著堅韌和不可放棄的原則。對這本書最大的認可，恐怕是會去買好多本，送給周圍有誌於學術的朋友。

同樣作為導師，我和學生的交流模式完全不一樣。

信息時代需要的不是授業者而是引導者，因為我們可以很輕鬆在任何一個領域獲取人所不知的信息。