這是19封關於學術規範和方法的信，是一位大學教師解答自己的學生提齣的關於學習疑問的記錄。針對的問題集中於如何遵從科學的規範和方法，完成大學作為理性保證的目標，建構並鞏固自己的理性，同時認識並剋服科學的局限，成為一個趨嚮完善的個人。信的寫作曆時4年，收信或質疑的學生也不固定，數年之間，或已遠赴海外求學，或已進入社會工作，大多則至今仍在學校念書。其中很多人最初收信時剛入大學，如今已成為終身願以學術為業的人。
具體描述
讀後感
聽到這本書的名字很久瞭，最近幾天纔看。最先看硃先生的作品是關於門神的研究，《十九劄》中展示瞭一個作為師者的硃先生的形象。 硃先生在書中所寫的內容，如同其中一文中提到的，是中學應該學的。可惜，需要到北大這樣的環境纔能補課！讓人嘆息。對於不能親炙硃先生教誨的學生...
評分《十九劄》是十九封關於學術規範和方法的信，是北大教授硃青生解答自己的學生提齣的關於學習疑問的記錄。針對的問題集中於如何遵從科學的規範和辦法，完成大學作為理性保證的目標，建構並鞏固自己的理性，同時認識並剋服科學的局限，成為一個趨嚮完善的人。 初讀此書在16年夏天...
評分聽到這本書的名字很久瞭，最近幾天纔看。最先看硃先生的作品是關於門神的研究，《十九劄》中展示瞭一個作為師者的硃先生的形象。 硃先生在書中所寫的內容，如同其中一文中提到的，是中學應該學的。可惜，需要到北大這樣的環境纔能補課！讓人嘆息。對於不能親炙硃先生教誨的學生...
評分聽到這本書的名字很久瞭，最近幾天纔看。最先看硃先生的作品是關於門神的研究，《十九劄》中展示瞭一個作為師者的硃先生的形象。 硃先生在書中所寫的內容，如同其中一文中提到的，是中學應該學的。可惜，需要到北大這樣的環境纔能補課！讓人嘆息。對於不能親炙硃先生教誨的學生...
評分剛剛開始做學術的同學，非常有必要去看看，以便瞭解做學術的一些基本（西式）規矩、方法是怎樣的。而這些，正是我們當下中國做學術中非常欠缺的，老師缺，學生更缺。 當然，由於本書主要是介紹基本方法，迴答學生中一再齣現的普遍性問題，若想看到特彆齣新、齣彩的東西，就不...
用戶評價
信息時代需要的不是授業者而是引導者，因為我們可以很輕鬆在任何一個領域獲取人所不知的信息。
评分同樣作為導師，我和學生的交流模式完全不一樣。
评分研究生通知書裏應該附上這本書
评分讀過的都恨沒早看，真看過卻未必完全做得到。嚴謹治學的規範當然是好的，但紙上讀來終覺淺，絕知此事要躬行。一些地方略迂腐。
评分挺好的入門讀物，適閤大一的新生看。
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