全国青少年计算机培训等级考试教程(一级)――计算机基础知识与基本操作

出版者:宇航出版社/北京希望电脑公司

作者:陈星火

页数:163

出版时间:1999-06

价格:16.50

装帧:平装

isbn号码:9787801442727

具体描述

内容简介

本书为共青团中央、劳动部、中国计算机学会教育委员会组织的“全国青少年计算机培训等级考试”

指定教材。

本书根据共青团中央最新制定的“千宫百万”全国青少年计算机培训等级考试教学大纲（一级）进行编

写，内容包括：计算机的基础知识（1）、计算机的基本操作、键盘提法训练、计指机汉字输入、Window

操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机绘画等。

本书内容丰富、语言生动、通俗易懂、图文并茂，是广大青少年和电脑初学者学习电脑知识和操作技

能的理想教材。

本书既可以作为“全国青少年计算机培训等级考试”应试培训教材，也可以作为中小学计算机课程的

辅助教材和青少年宫计算机技能培训教材；可供中小学生和学生家长、教师使用。

目录信息

目 录
第一章 计算机的基础知识
第一节 认识计算机
第二节 计算机硬件系统的基本组成
第三节 计算机的运算速度与存储容量
第四节 认识软磁盘
第五节 认识显示器
第六节 认识键盘
第七节 认识鼠标
第八节 多媒体计算机
第九节 软件是计算机的灵魂
第十节 计算机网络简介
第二章 计算机的基本操作
第一节 各部件之间的连接
第二节 开机与关机
第三节 键盘的操作
第四节 鼠标的操作
第五节 磁盘和光盘的操作
第三章 键盘指法训练
第一节 指法训练（1）
第二节 指法训练（2）
第三节 指法训练（3）
第四章 计算机汉字输入
第一节 用电脑打汉字
第二节 用智能拼音输入汉字
第三节 简单的文字编辑
第五章 Windows95操作系统的使用
第一节 初识Windows95
第二节 窗口的基本结构
第三节 对话框
第四节 Windows95的附件
第五节 多窗口与多任务
第六节 资源管理器的基本概念
第七节 文件的选择与复制
第八节 资源管理器的使用
第九节 文件夹的基本操作
第十节 多媒体工具
第十一节 控制面板简介
第十二节 怎样获取帮助
第十三节 怎样建立快捷方式
第十四节 磁盘格式化和磁盘碎片整理
第六章 计算机绘画
第一节 初识画图软件
第二节 各种绘画工具的使用
第三节 颜色和文字
第四节 特殊的绘图技巧
第七章 文字处理软件的使用
第一节 文件处理
第二节 文件编辑
第三节 在文稿中插入表格
第四节 艺术字
第五节 简单的图文混排
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用户评价

这本号称“全国青少年计算机培训等级考试教程（一级）”的书，我拿到手里的时候，心里其实是有点忐忑的。毕竟现在市面上的教材太多了，质量良莠不齐，很多都是赶工出来的“缝合怪”。我本来是想给家里的侄女找一本入门级的教材，她对电脑刚刚产生一点好奇心，希望能够通过系统学习打下基础。结果翻开这本书的目录，我发现它对“计算机基础知识与基本操作”的界定似乎相当宽泛。比如说，关于硬件组成的部分，介绍得过于简略，只是简单地提到了CPU、内存这些名词，对于它们之间是如何协同工作的，缺乏生动形象的类比或深入浅出的解释。而对于软件操作，比如文件管理，虽然有步骤说明，但很多截图看起来像是很老旧的操作系统版本，对于现在主流的Windows 10或11的界面和操作习惯，指导性稍显不足。我特别留意了关于网络基础的章节，本以为一级教程会涉及最基本的互联网概念，比如什么是IP地址、什么是浏览器，但内容几乎是空白，这对于培养现代青少年的信息素养来说，是个明显的短板。总体感觉，这本书更像是对过去某个考试大纲的机械性复刻，而非真正为当代初学者量身打造的指南。它缺失了那种能点燃学习兴趣的“火花”，更像是枯燥的知识点罗列，对于活泼好动的青少年来说，吸引力可能不够持久。

此外，这本书在与时俱进方面做得尤为不足，这在技术类教材中是致命伤。计算机科学日新月异，即便是基础概念，也应该尽量与当前的主流技术环境保持同步。这本书所引用的操作界面、软件截图，以及对信息安全的基本认识，都给人一种年代久远的感觉。比如，在讨论网络安全时，可能只是提到了简单的密码设置，却完全没有涉及当下青少年需要面对的诸如“防范网络诈骗”、“隐私保护”等更贴近现实的议题。这种滞后性不仅会误导学习者对当前技术环境的认知，更可能因为内容不够“鲜活”而迅速失去对年轻读者的吸引力。教材应当是连接课堂知识与真实世界的纽带，而这本书给读者的感受，更像是一份被珍藏在历史角落里的“文物”，虽然有一定的参考价值，但作为面向未来的“教程”，其现实指导意义显得微弱了许多。

说实话，我对这本书的排版设计感到有些失望。作为一本面向青少年的教程，色彩运用和版面布局实在是过于单调和沉闷了。整个书本几乎是以黑白为主，偶尔穿插的少量彩色插图，也显得非常生硬，缺乏设计感。很多知识点的讲解，无论是文字的密度还是字体的大小，都更像是在印制一本厚厚的参考资料，而不是一本激发学习热情的“入门工具书”。比如，在介绍操作系统的基本概念时，一段文字可能占据了半页的篇幅，中间几乎没有任何图示或流程图来辅助理解。对于视觉学习能力更强的青少年群体来说，这种密密麻麻的文字墙是极其不友好的，很容易造成阅读疲劳，让人望而生畏。我期望看到的是更多图文并茂的对比分析，比如用清晰的对比图来区分“复制”和“粘贴”的操作逻辑，或者用生动的卡通形象来比喻数据存储的过程。这本书在这方面做得远远不够，它更像是在向读者“灌输”知识，而不是“引导”读者去探索和发现，学习过程的趣味性大打折扣。

更让我疑惑的是，这本书在技能实操方面的覆盖面和深度上存在明显的“错位感”。既然是针对“基本操作”的教程，那么对于最基础的文字处理软件（比如Word的基础功能，如字体设置、段落对齐）和简单的表格处理（如Excel的最基本计算）应该有所涉猎才对。然而，这本书几乎将重点放在了纯理论的记忆上，对于实际应用场景的模拟训练非常薄弱。例如，它会详细解释某个菜单栏的名称，但很少提供“请你完成一个简单的信件排版”这样的实际任务来检验学习效果。实操能力的培养，需要大量的“动手做”，通过错误和纠正来固化知识。这本书的习题设计也偏向于选择题和填空题，考察的更多是概念的死记硬背，而非解决实际问题的能力。这对于一级考试来说或许勉强够用，但如果目标是培养未来的信息技术应用人才，这种侧重理论而轻视实践的编写思路，显然是有些跑偏了，培养出来的学生可能“知其然”但“不知其所以然”。

从教材的逻辑递进和学习节奏的把控来看，这本书的编排显得有些跳跃和突兀。有时候，前一章还在讲解非常初级的概念，比如鼠标的点击方式，但紧接着下一章的内容就突然跳跃到了相对抽象的二进制概念，两者之间的过渡处理得非常生硬，缺乏必要的桥梁章节来平滑学习曲线。对于一个刚接触计算机的初学者，特别是青少年，这种节奏的忽快忽慢很容易导致他们在某个知识点上卡壳，进而产生挫败感，影响后续的学习积极性。一个好的入门教材，应当是螺旋式上升的，不断回顾和巩固前置知识，并在新的章节中将其应用。然而，我在这本书里感受到的更多是一种“章节独立”的拼凑感，好像不同作者在不同时间段编写的片段被简单地缝合在了一起。如果不是有老师在旁进行及时的串联和引导，独立阅读这本书的青少年，很可能会在知识体系的连贯性上感到困惑和迷茫。