第一章　導論1
一　研究的緣起：疑惑、現象1
二　研究背景9
三　研究問題、研究目的和意義22
四　我的立場和自省25
五　本書的結構27
第二章　文獻綜述和概念框架30
一　兒童和童年30
二　兒童權利與父母權利34
三　虐待兒童及相關概念間的關係39
四　兒童養育、身體虐待與社會文化差異47
五　研究虐待兒童的理論模式與社會文化視角51
六　親子關係、權力關係54
七　兒童的聲音與父母/成人的聲音58
小結60
第三章　探索的路徑：研究方法論62
一　為何選擇質性研究方法——紮根理論63
二　研究地點與研究過程65
三　研究對象基本情況 73
四　搜集資料的具體方法76
五　反省研究者與被研究者的關係88
六　研究倫理和法律問題92
七　研究的可信性與局限性94
八　資料的分析和呈現96
小結99
第四章　北京當代獨生子女傢庭的親子關係100
一　親子之間的感情關係：父母和孩子的相互責任101
二　親子之間的感情關係：父母對孩子的“全方位關注”112
三　親子之間的權力關係125
四　轉型期父母：管教的難題與“虐待兒童”的風險135
小結142
第五章　虐待兒童：父母的建構144
一　父母對打孩子的解釋和態度144
二　父母對虐待兒童的意義建構160
三　親子關係對父母建構“虐待兒童”的影響170
小結176
第六章　虐待兒童：兒童的建構178
一　兒童挨打的經驗和態度178
二　兒童對虐待兒童的意義建構193
三　親子關係對兒童建構“虐待兒童”的影響202
小結211
第七章　對“虐待兒童”的中國式詮釋與比較213
一　兒童觀點與父母觀點的相似性分析214
二　兒童觀點與父母觀點的差異性分析226
三　虐待兒童問題上的“迷思” 234
小結242
第八章　中國兒童權利保護：反思和啓示244
一　反省成人有關“兒童”的傳統觀念244
二　質疑父母打孩子：也談“為瞭孩子好”和“兒童的最大利益” 248
三　警惕“學業虐待” 253
四　全球化下的虐待兒童問題256
五　對中國兒童保護政策和社會工作的啓示 270
小結283
附錄　訪談綱要和焦點小組討論主題286
參考文獻289
後記310
· · · · · · (收起)